口语交际优秀获奖教案｜教案在线预览

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口语交际《走进田园》教学设计一、教材分析本次“口语交际”是本组教材的专题“走进田园热爱乡村”内容的有机组成部分,也是综合性学习的继续,是对综合性学习中观察田园风光、了解农作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活的延伸,即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动,汇报有关农村的景物和生活情

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2026-01-12 06:47:36

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学校：当涂县护河中心学校

口语交际优秀获奖教案

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2026-01-12 06:47:36

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关键词：口语交际优秀获奖教案

正文

口语交际《走进田园》教学设计

一、教材分析

本次“口语交际”是本组教材的专题“走进田园热爱乡村”内容的有机组成部分,也是综合性学习的继续,是对综合性学习中观察田园风光、了解农作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活的延伸,即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动,汇报有关农村的景物和生活情况,对田园风光的感受、体验,活动过程中的见闻、趣事,表达自己对乡村生活的热爱与向往。三、设计理念

学生进入四年级下学期,能运用学过的词语造句,并能复述别人讲过的事情,逐步学会了倾听。多数学生具有良好的口语交际习惯,但是在组织语言这一方面,不少的学生还存在着较大的欠缺,需要按照学段目标引导孩子们学会表达和认真倾听的习惯。

四、教学目标

1、通过口语训练,提高学生形象地运用语言的能力。

2、激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

3、培养学生热爱大自然的思想情怀,感受乡下生活的美好。

五、教学重点

进一步感受乡村生活的美好和快乐,表达自己对乡村生活的热爱和向往之情。

六、教学难点

培养学生热爱大自然的情怀,感受乡下生活的美好。

七、课前准备

1、搜集关于田园风光图片、音乐并制作成课件

2、制作小记者证

八、课时

一课时

九、教学过程

一、激情导入

同学们通过第六单元的学习,我们一起走进了乡下人家、参观了牧场之国、欣赏了古代文人笔下的田园景象,走在乡间又共同吹响了欢快的麦哨……我猜想这些文章一定给你留下了深刻的印象。今天老师就再次带领大家——走进田园。(揭题)

二、回顾课文、整体感知

1、谈一谈在这一单元中,哪一篇课文给你留下的印象最深刻,并汇报相应内容。

2、小组交流,你眼中的乡村生活是什么样的?你打算从哪些方面,向我们介绍呢?

三、看图片、定主题

1、配乐观看关于田园风光的图片。

2、指导学生交流提示,相机板书(有顺序、抓特点、说具体)。

3、相机出示好词好句。

4、幻灯出示交流要求。

5、小组交流。

四、创设情景、激发表达欲望

1、教师转换角色,作为记者采访学生,并指导学生相机评价,明确作为记者的基本要求。

2、招聘小记者,训练学生的倾听能力及语言组织能力。

3、学生评价、教师评价。

五、总结升华

1、生谈感受。

2、教师小结。

3、唱响乡间的小路。

板书设计:

走进田园

有顺序

抓特点

说具体

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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