C名师教学设计

PEP 人教版Unit 4 Where is my car? C教案

1、教学目标

(1)知识与技能目标:1. 能听、说、读对话,掌握句型where is ...? It’s in /on/under the ...并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利,表情自然。

(2)情感目标:通过学习本课,对学生进行德育教育,学会整理好自己的物品。

2、教学重点

能熟练使用句型 Where is ...? It’s in /on/under the ...让学生学会提问和回答物品的所在位置。

3、教学难点

⑴区分On your desk?与On your desk, In the toy box?与 In the toy box.的读法和用法;⑵准确使用方位介词 on、in、under.

4、课前准备

多媒体课件展示car、ball、boat、plane、doll、toy box 等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。

二、教学过程

Step 1: Warming - up activity

唱英语歌曲:Let’s chant.

Where is my head? Here it is. Where is my ear? Here it is.

Step 2:Greetings

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning,Miss Zhang.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you too,Miss Zhang.

T: How are you?

S: Fine, thank you, and you?

Step 3:Presentation

1、游戏引入。玩击鼓传花的游戏,当音乐停止时,教师拿出car、ball、boat、plane、doll 等玩具,提问学生:What’s this?或Do you like this car?学生作相应的回答。

2、游戏结束,教师迅速地藏起一把尺子,故作寻找状,并引出新句型Where is my ruler?学生从教师的动作,神态中明白课题内容。

T: I have a ruler, but I can’t find it ,where is my car?

引出课题Where is my car?出示其它文具,引导学生使用Where is my pen/book/ car?

Step 4:Drills

1、教师指着板书领读新句型。

2、desk、chair、toy box, 并重点学习介词on、in、under以及短语on /in / under /the desk , on /in / under /the chair.

3、教师把plane, ball, car 分别放在椅子下面及桌子上面,并提问: Where is the plane/ball/car? It’s in /on/under the ...

操练:

⑴ T: Let’s chant. OK? (出示课件,有节奏地说): in, in, in, in the toy box./under, under, under, under the chair./on, on, on, on the desk.

全班学生拍手说 chant.(教师说 chant 前半部分,学生分组说 chant 的后半部分。)

⑵ T(出示课件,问全班学生):Where is the plane/ball/car?

C: It’s in the toy box/under the chair/on the desk.

⑶ Pair work(学生两人一组示范表演。)

4、T(拿着小汽车):This is your car. Hide it.(把东x藏起来,为了加强对活动的控制,要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方,在教师与一位学生表演时,其它学生只能看,不能发出声音,采取小组评价调控课堂。)

S1:Where is my car?

T(站在讲台边,用升调,侧身做出询问的样子。)In the desk? On the chair? under the chair? (如果教师三次都没有猜对,便向学生询问 Where is your car? 如果学生回答准确,教师发给他小贴画作为奖励,然后教师出示句型 In the toy box?)

Step5:Guessing game

1、教师把物品藏起来,蒙上学生的眼睛,让学生做猜一猜的游戏。

T: Where is my car?S: In the desk?T: No.S: On the chair?

T: Yes! You are clever!

2、可采取学生之间猜,学生给老师猜等多种形式。

情感教育:通过学习,引导学生做勤快的好孩子,用完的东西要放回原位,学会整理好自己的物品。

Step6:Listening test

学生拿出活动手册,做听力部分。

Step7:Homework