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4 古诗两首教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：4 古诗两首教案和学案内容

正文

《春日偶成》教学设计

教学目标:

1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本诗中的词句,理解诗句的意思。

3、感受古诗语言和意境美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学过程

一、复习古诗,创设春境。

1、出示:等闲识得东风面,万紫千红总是春;黄师塔前江水东,春光懒困倚微风;竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知;不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀;爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

2、你看,春花、春鸟、春光、春江、春风,古诗中明丽的春天分明正向我们款款走来。你喜欢春天吗?为什么?

3、今天这一节课,就让我们随着宋代诗人程颢一起去游春。让我们一起读课题:春日偶成(像日记)

(解题,介绍诗人:程门立雪,二程)

二、初读古诗,读正确

1、出示古诗。拿到一首诗,先要读通顺、读正确。请同学们看看有没有不认识的字,试着把诗读上几遍。

2、交流读诗。

三、再读古诗,知诗意

1、读通了不够,还要读懂。俗话说,书读百遍,其意自见。请你看看图,读读诗,读读诗,看看图,试试能读懂多少?

2、检查自读情况。提问:诗写的是什么时候?作者看到了什么?他的心情怎样?

四、细读古诗,赏春景

1、短短二十八个字,展开来,就是一幅明媚的春天的画。刚才大家说看到了云、风、花、柳、川,那在作者的笔下,这些景物有什么特点呢?谁来读读描写景物的这句诗?虽然寥寥几个字,却给了我们无尽的想象空间,请你选择其中的一种景物,展开想象,写写春天里这

种景物的特点。(准备作业纸)

2、指名交流,连句成段

教师提示:春天来了,走到郊外,抬头看:云,风。太阳柔柔地普照着大地,花,柳,还有那弯弯的小河。

3、你觉得这是怎样的春天?想用哪些词语来赞美她?

五、设身处地,会心境

1、白云淡淡,春风轻轻,日光和煦,鲜花吐红,绿柳垂条,碧水悠悠,如果你披花扶柳,穿行其中,你的心情怎样呢?

2、诗人呢?他是北宋著名的理学家,平时他都在家中做什么?

现在身处如此良辰美景之中,他的心情又是怎样的呢?他会做些什么呢?

3、同学们,你们知道吗?当时的程颢已四五十岁,人们要是看见一个四五十岁的人在郊野高兴得手舞足蹈,放声歌唱,扑蜂引蝶,会怎样想?请你读读后两行诗。(相机指导:将谓、偷闲、不识)(老顽童)

4、同学们,你们会说诗人是像少年人一样偷闲贪玩吗?请你读读整首诗,完成填空:我知道诗人像少年一样流连忘返,是因为(相机指导读诗) 5、诗人望白云,沐轻风,流连花柳,徜徉河畔,悠然自得,陶醉其中,不由得诗兴大发,即时口占一绝:(集体读诗)诗人赏景抒情,有感而发,诗让我们看到了风和日丽的美好春光,感受到了诗人快乐的心情,真是妙手偶得,妙笔生花啊。这就是题目“春日偶成”的由来吧。

六、正确写诗

1、提醒哪些字要注意。

2、认真书写下来。

七、总结

同学们,春天里有“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,有“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,有“春色满园关不住,一支红杏出墙来”,有“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”……就让我们尽情欣赏,尽情享受吧,但也切记,一年之际在于春,在这大好的春光里,更上一层楼。

资料摘要

4 古诗两首教案和学案内容

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？