19 鸟岛优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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19 鸟岛优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛优质课一等奖教案

正文

鸟岛

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2.细读课文,结合多媒体课件,抓住关键词句体会鸟岛的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。

3.在理解文本的基础上,深刻感受人们爱鸟、护鸟的情感。

教学重点:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.能背诵课文第三自然段。

教学难点:

1.理解词语“陆续”,并练习说话。

2.抓住关键词句体会鸟岛的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。

教学准备:

课件、视频

教学过程:

一、激趣导入,渲染气氛

1.谈话:听说我们班背诵古诗特别棒,我要考考你们:关于“鸟”的诗句有哪些?

(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天……)

2.你们记住那么多描写鸟的诗句,真了不起,说一说,想一想,你最喜欢什么鸟?

指名个别同学回答。(麻雀、天鹅、百灵鸟……)

3.同学们喜欢的鸟真多,你能说说喜欢鸟的原因吗?

针对学生回答适时板书:鸟是人类的朋友

二、细读课文,体会鸟岛的“鸟多”

1. 学习第1自然段

播放课件,给学生以视觉上的冲击,感受鸟岛的鸟之多,激发学生学习课文的好奇心与求知欲。

⑴鸟岛在哪儿?出示课件地图。

⑵它有一个可爱的小名叫什么?

⑶知道它的人多不多?理解“闻名中外”。

⑷指导朗读。

2.学习第2自然段

⑴那么多的小鸟飞到“鸟岛”上来做什么呢?

出示文字课件,学生齐读,然后指名回答。

借助彩图课件,理解“筑巢安家”、“养育后代”。

看图练习说话:鸟妈妈如何带着小鸟生活的?

渗透爱的教育,训练孩子的语言表达能力。

⑵这些鸟儿是同时到达鸟岛的吗?

针对学生的回答,播放动感画面,理解“陆续”。

用“陆续”练习说话。

预设:上课铃打响了,同学们陆续走进教室。

⑶指导个别同学朗读第2节。

3.学习第3自然段

春天,鸟儿在鸟岛筑巢安家,养育后代,那六月的鸟岛又是一番怎样的景象呢?

⑴感知意境。

引导学生读一读第3自然段,找一找表现鸟多的句子及词语,句子画一画,词语圈一圈。

⑵潜心进入文本。

指导读一读,通过想象画面的方式进行体验。

⑶聚焦关键词语。

引导学生理解“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”,体会鸟之多。

⑷播放课件,了解各种各样的鸟:如斑头雁、鸬鹚、天鹅、鱼鸥等。

用同样的方法让学生自主学习,找出鸟窝多、鸟蛋多的句子及词语。

用多媒体课件播放图片,理解“密密麻麻”、“一个挨着一个”、“窝里窝外”、“到处”等词语,体会鸟窝多、鸟蛋多。

⑸说话练习

指导观看四幅彩图,练习说话:六月是鸟岛最热闹的时候,鸟儿们有的,有的,有

的,还有的……

⑹引导学生自主选择读一读第3自然段描写鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的句子,背诵第3自然段。

4.学习第4自然段。

⑴这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想去亲眼看一看啊!所以来岛上游玩的人也怎样?(很多)。请同学们大声朗读第4自然段。

出示课文第4自然段。

⑵这么多来岛上游玩的人,为什么没有一个去碰一下幼鸟和鸟蛋呢?

请同学们用“因为……所以……”把课文中的一句话连起来说一说。

(因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰一下幼鸟和

鸟蛋。)

想象练习说话:若有人想伤害鸟,你会如何劝阻他?

小结:鸟是人类的朋友,我们要保护它,爱护它。三、作业

1.请你设计一条爱鸟宣言吧!

2.背诵课文第3自然段。

资料摘要

19 鸟岛优质课一等奖教案