识字8 鸟 隹 月教案教学设计导入整理

识字8(第一课时)

执教:班静

一、教学目标

1、学会本课4个生字,能正确美观地书写,理解由生字组成的词语。

2、认识“鸟”“隹”两个偏旁,认识了解6种鸟。能正确、流利、有感情地朗读课

文。

3、培养学生识字能力以及热爱祖国语言文字的思想感情。

二、教学重点

认识“鸟”“隹”两个偏旁。

三、教学准备

1、教师准备:挂图、小黑板

2、学生准备:了解有关6种鸟的资料。

四、教学过程

(一)复习旧知,导入新课

1、导入:小朋友们,我们每天都在学习语文,要想学好语文我们首先得认识很多很多的字才行。今天老师就先来给大家认一些字。(出示日、月、川、燕、石的象形字,指名认一认。)

2、这些字和我们现在学的汉字一样吗?(不一样)那你是怎样认识它们的?

生:因为这些字和所表示的事物的形状很象。

3、师:对,我们的老祖宗可好学啦,在还没有汉字的时候,他们就照着事物的样子画下图形。这样的字我们就叫……(象形字)

(二)看图学“鸟”字旁,学相关词语

过渡:今天我们再来认识一个象形字。

1、看图认识“鸟”字旁

①出示鸟的象形字,你觉得这个字象什么?

②古时候的人很聪明,看到鸟就照着它的样子画下来,渐渐地鸟字就演变成了现在这样。

出示汉字,“鸟”既是一个字,也可以作为一个偏旁,叫做“鸟字旁”。(齐读两遍)

2、看图学词语(出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片)

过渡:小朋友们,这里有三只鸟想和我们交朋友,可有的小朋友还不太了解它们,如果有你了解的鸟类,请你向大家介绍一下。

(1)乌鸦

生:我想向大家介绍一下乌鸦。

师:请你上台指着图告诉大家哪只鸟是乌鸦?

①你怎么知道这是乌鸦的?(生:因为它全身长满了黑色的羽毛。)其实它的名字里有一个字就是表示黑色,哪个字?(乌)

②出示:乌鸦(标拼音、指名读)

③老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多,有人觉得乌鸦叫声粗哑,穿着一身黑衣服,让人感觉很不吉利,是不是这样呢?就请你把自己了解的关于乌鸦的知识向大家介绍一下吧。

(根据学生回答师补充)其实乌鸦不仅吃好多的害虫,还爱吃腐肉及一些废弃物,人们送给它一个美称,叫“清道夫”。虽然它也啄食稻谷,但总的来说,它还是一种功大于过的益鸟。

另外,乌鸦还非常孝敬父母,我们学过一个成语叫……乌鸟私情

④听了同学和老师的介绍,你想和乌鸦做朋友了吗?(指名读,齐读)

过渡:谁再来向大家介绍一下别的鸟类?

⑵海鸥

①生:我想向大家介绍一下海鸥。

出示:海鸥(指名读,标拼音,鸥零声母音节)

师:请你上台指着图告诉大家哪只鸟是海鸥?

②生介绍

(根据学生回答师补充)海鸥身体大多是银灰色,有对长长的、强有力的翅膀,能在波涛汹涌的大海上自由地飞翔,以鱼、虾和各种动物的尸体为食。

③海鸥在海上搏击风浪的精神值得我们敬佩,让我们用敬佩的语气再来读一读。(齐读)

(3)杜鹃

①过渡:最后这只鸟是什么鸟?(杜鹃、出示、标拼音齐读)

它还有一个名字,叫……(布谷)

②谁来介绍一下它。

(根据学生回答师补充)杜鹃是益鸟,特别爱吃松毛虫,是护林卫士。

3、（整体出示词语）你们看，这三个鸟朋友聚在一起了。谁来读一读？

①指名读，开火车读。

②天气渐渐热了，鸟朋友把拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？（男生读、女生读，齐读）

4、小结回顾

①从这些鸟朋友的名字中，你有什么发现？（指名说）

“鸦”、“鸥”、“鹃”这三个字都有“鸟字旁”（标红右半部分“鸟字旁”） ②小结：带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。

你还知道哪些带有“鸟”旁的字？ 指名说：仙鹤 天鹅 鸬鹚 鹦鹉 白鸽

喜鹊

（三）看图学“隹字旁”，学相关词语

1、师述：小鸟们看到你们学得这么认真，还要介绍一些同类给你们认识。瞧，它们来啦！

2、出示图片

谁能用你响亮的声音准确地叫出它们的名字？

（出示词语：麻雀、老雕、大雁 指名读 开火车读）

3、学习“隹字旁”

①请你看一看“雀”、“雕”、“雁”这三个字有什么共同的地方？

（师标红，领读“隹字旁”）

②为什么都是鸟，第一排鸟的名字中都是鸟字旁，而第二排鸟的名字中都是鸟隹字旁呢？ 请你查查字典，看看隹是什么意思？

③师：古时候的人看到短尾巴的鸟就这样写下来，（出示古文字）慢慢就演变成了现在的汉字“隹”。 “隹”也可以作偏旁，与其他部件组成汉字。请跟我读“隹”字旁。

4、介绍鸟类知识

①过渡：麻雀、老雕、大雁说光知道它们的名字还不算真正的朋友，还要了解它们。谁能给大家介绍介绍。

指名上台指着图介绍。

大雁:大型候鸟,出色的空中旅行家。在长途旅行中,它们常常排成人字形或一字形。它们一边飞着,还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤等信号作用。

(四)诵读韵文,拓展延伸

1、过渡:大自然中有这么多的鸟,它们不仅可爱,而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢!自己美美地读一读吧!

①自由读②指名读③师范读,再指名读④齐读

2、“我来说”:今天我们认识了这么多鸟朋友,你能用下面的句子说一说吗?

①整体出示填空:大自然中生活着各种各样的鸟,有()、()、()……我最喜欢(),因为()。

②同桌互说,指名说,师生共同评价

(五)指导书写

1、过渡:今天我们认识了这么多鸟朋友,大家可要好好保护它们哦!这些鸟朋友要回家了,要跟小朋友说再见了,可是有几个生字朋友还不肯走,请大家把书打开看看是谁舍不得离开我们。

2、师:这节课我们要学的4个生字是……你觉得其中哪个字最简单?(杜)

好,我们就先来学这个字。请大家打开2号田格本写上课题序号,杜的拼音。

3、学写“杜”

出示生字卡片:①你是怎样记住这个字的?

②你想提醒大家书写时要注意什么?

③师范写,生学写。

④组词。

4、同法学习其他几个字。

(六)总结全文

同学们,鸟类王国里还有许多鸟,今天我们认识的鸟朋友只是带有“鸟字旁”和“隹字旁”这两个家族的。希望同学们课后多收集资料,多查字典,看谁能认识更多带有这两个偏旁的生字。