口语交际ppt配套的板书设计及意图

第三单元口语交际教学设计

河北省三河市燕灵路小学聂朝晖

【课程导读】

本单元口语交际的主题是“大自然的启示”。本堂课将结合本单元的学习,开展一次综合性学习成果汇报会。要求学生把自己搜集到的有关大自然的启示的资料,自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来,和同学进行交流。同时,为了让口语交际的内容更多样,形式更活泼,将“展示台”环节的内容,如手抄报的制作、好书推荐介绍、关于大自然启示的农谚的搜集、近期科学课讲授的对于植物生长过程的观察,都有机地结合了起来,从而培养学生搜集和整理信息的能力。通过交流和汇报,丰富学生对大自然的认识,培养学生的口语交际能力。

【教学目标】

1.通过搜集和整理资料,提高学生搜集和处理信息的能力。

2.丰富对大自然的认识,了解大自然的一般规律,增强对大自然的热爱,具有环保意识。

3.在活动中学会口语交际的方法,提升口语交际的品质。

【教学重难点】

重点:指导学生准确、清楚、有条理地搜集、整理、介绍资料,表明自己的观点。

难点:及时指导交流不明白的地方。将零散的资料形成链条,让学生在理解的基础上了解大自然的一般规律,增强对大自然的热爱,具有环保意识。

【课前准备】

1.学生准备:(1)搜集有关大自然启示的资料、有关发明创造的事例,从动植物身上得到的启示等各类资料。

(2)以小组为单位,整合删减,提炼最有价值和代表性的内容,制作简短PPT。2.教师准备:(1)根据学生搜集到的资料亮点,给学生进行小组分类。根据预设内容,分成下列7个小组:①仿生学设计小组;②发明家事例小组;③观察日记小组;④读书笔记小组;⑤大自然的教训小组;⑥农谚交流小组;⑦手抄报小组。

(2)指导各小组完善、整合资料。

(3)在学生PPT的基础上,有条理、有步骤地制作多媒体课件,便于课堂展示。

【教学过程】

一、复习导入,激发兴趣

同学们,看了前面的幻灯片,你知道了,我们生活的地球,除了人类,还有山川湖泊、森林沙漠,以及数以亿计的动物和植物。这些自然景观和动物、植物,构成了大自然,你会用什么词来形容大自然呢?(学生自由回答)

第三单元就围绕着大自然的启示展开,口语交际也是如此。请翻开语文书,快速默读,抓住关键句子,明确口语交际要求。(指名回答)相信这些一定难不倒大家,想想上周末,老师还提醒过大家可以通过哪些途径,来扩充口语交际的范围,提升我们的能力?(学生回答,教师板书)这一个星期以来,同学们围绕“大自然的启示”这一主题进行了资料搜集和整理。相信大家一定有很多的收获。今天,我们就开展一次综合性实践活动汇报会,展示学习成果,你们期待吗?

二、成果展示,口语交际

【过渡】大家都跃跃欲试了。这个单元我们学习了《蝙蝠和雷达》这篇课文,科学家们通过研究蝙蝠嘴巴和耳朵的特殊构造以及神奇功能,发明了能帮助飞机夜航的雷达。人们还通过研究蜻蜓翅膀末端的厚斑点,解决了飞机因飞行速度不断提高,机翼剧烈抖动而破碎的问题,根据鲸的“流线型”造型来设计轮船的形状,提高了船只的航行速度。如此聪明的例子还不少呢!我们先请搜集到了大量这类关于仿生学资料的“**组”来展示一下。

(一)“动植物的启示”交流展示

生1:《荷花型保险柜》

生2:《蟑螂爬行的启示》

生3:小结。

【过渡】你们真让老师刮目相看,先前以为你们只是搜集整理了许多仿生学的资料,没想到还这么用心,自己钻研,一个个都是小小发明家!

(二)“发明创造事例”交流展示

【过渡】“**组”的好孩子们真的让我们眼前一亮。同学们,我们现在方便快捷的生活,离不开那些认真观察、用心思考、坚韧不拔的科学家和发明家们的辛苦付出。我们都了解那些了不起的发明家?有请“**组”的同学给我们展示几个最有代表性的发明家的小故事。

生1:“发明大王”爱迪生的故事。

生2:小结爱迪生精神。

生3:莱特兄弟的故事。

生4:提问形式拓展其他发明家。(如毕昇、蔡伦、张衡、鲁班、瓦特等)

(三)“好书推荐”交流展示

【过渡】科学家们完成每一项发明,都是如此的孜孜不倦、锲而不舍。我们在上几个学期也认识了一位潜心观察昆虫的科学家——法布尔。他对于昆虫的痴迷让我们惊叹,就是因为他对于昆虫30年的细致研究,才有了《昆虫记》这样一部脍炙人口的杰作,相信有很多同学都在平时和假期阅读了许多关于大自然的启示类的科技类图书。来吧,孩子们,展示一下。

生1:《读<老虎>有感》。

生2:《读<植物王国>有感》。

生3:《读<动物传奇>有感》。

(四)“观察日记”交流展示

【过渡】很高兴许多同学在阅读了有意义的图书之后,还认真写了读书笔记来记录自己的收获,其实,除了读书笔记,还有很多方式来展现成果,比如写观察日记,有请“**组”的代表同学来展示。

生1:两周前的科学课上,老师不仅给我们传授了植物生长的相关知识,还给我们每一个同学都发了一些油菜花的种子!回家后,我们马上种在了家里闲置的花盆里,用心呵护它们,并且每天认真观察它的变化,撰写观察日记。我先来给大家简单介绍一下油菜花:油菜花叶嫩时,可以食用,籽可以榨油,就是我们常用的菜籽油,它在植物学上属于一年生草本植物,十字花科。

生2:我来给大家讲讲油菜花的结构:花的上部、黄色的部分是花瓣;花心内一丝一丝的,是雄蕊;被雄蕊包围着的,是雌蕊;花瓣下部、包着花瓣的、一片一片的绿色部分,叫做萼片;萼片和花瓣生长的部分,叫做花托;花托长在花柄(也叫花梗)上。

生3:我来给大家读读我写的观察日记吧!(PPT展示……)

生4:我来给大家说一说我们小组的收获。之前,老师还教过我们种植过凤仙花,引导我们写观察日记,很多同学的习作还在学校的科技节上获得过“科学小达人”的荣誉呢!

通过观察和实践,我们了解到了各种花儿的构造,它们适宜的生存环境,独特的形态特征和生长习性,也让我们学会了要遵循自然规律。

(五)“大自然的启示”资料展示

【过渡】听完以上的展示,“ **”组更是迫不及待了,大自然不仅给了我们很多珍贵的启示,还有很多深刻的教训,有请“**组”给我们带来他们的成果。

生1:这个单元,我们学习了《黄河是怎样变化的》,从而知道了因为自然和人为的原因,

造成黄河流域大量水土流失,最终造成了恶性循环,黄河从2000多年前的中华民族的“摇篮”变成了一条“祸河”,确实令人悲叹。

生2:学习了《自然之道》,我明白了人类要遵循大自然的规律,不然就要受到大自然的惩罚。我也搜集到了很多类似的资料,我来考考大家。(PPT展示)……

生3:我们的分享给了你什么启示?(学生自由答)是啊,我们要保护环境,保护地球,还不能违背自然之道,不然只会事与愿违,聪明反被聪明误,好心办坏事啊!

(六)“农谚”交流展示

【过渡】这么多同学从不同角度给我们展示了如此丰富的内容!还有哪几位同学要展示?

生1:我们在本单元语文园地“日积月累”栏目学习了很多农谚,课下,我也搜集了一些。(PPT展示)

生2:我还知道许多根据动物的行为来判断天气的谚语。(PPT展示)

生3:我国劳动人们不仅勤劳,而且智慧,农谚里包含了如此多的大自然的启示,他们遵循这些启示创作了农谚,为后人更好地安排自己的生产生活提供了指导,我们也乐意多读、多背、多积累这些思想的精华。

(七)手抄报交流展示

生1:我们组根据这段时间的课堂所学和课外积累,设计制作了手抄报。这一张整个版面分为三个部分,在配图上也尽量与各个主题相关。因为我们班是启航班,所以我们还在主画面上画出了蓝蓝的大海。(实物展示)

生2:……

三、说收获、谈体会

【过渡】同学们,这节课,你们通过口头展示的形式汇报了综合性学习成果,内容丰富,给人很多启发,让老师看到了你们一个多星期以来的用心和团结协作能力。我想,你们也有很多感受和体会,跟大叫说一说。

生1:我在此呼吁人们:善待大自然,关爱大自然。

生2:大自然是多么有趣呀!让我们一同到大自然中去仔细观察和深入研究吧!

生3:我一定要努力学习,掌握更多更新的科学知识,充分利用大自然为我们人类提供的信息及资源,带来更多对社会发展有益的发明创造……

师小结:希望同学们记住这节课的收获,今后多学习,多研究、探索大自然的奥秘,有更多的发明创造,为人类更好地服务。