练习2获奖说课稿

《练习2》教学设计

教学第三题:读读背背。

一、读准成语字音

(一)读准字音

1.出示四条成语,学生借助拼音自由读。

2.教师指名学生读成语。

3.小老师提醒要注意的读音并领读成语。(盛、争后鼻音,缤纷前鼻音) (二)去拼音读。

过渡:去掉拼音相信一定难不倒你们。

1.去拼音开火车读成语。

2.学生互评,强调重点字词读音。

3.去拼音齐读。

二、理解成语意思

(一)整体感知

1.你知道哪个成语的意思来讲给大家听。

2.思考:这四条成语和什么有关系,用来形容什么的呢?

明确:都和春天有关,形容春天的花儿。

(二)学习百花盛开

1.PPT出示各种花的图片。

2.情境理解词义。

师:春天到来,()的桃花开了,()的油菜花开了,()的玉兰花开了,你知道春天还有什么花开放了?(指明学生回答)

师:是呀!春天,各种各样的花都盛开了,这就叫做________?(百花盛开) 3.读出美感。

师:百花盛开,多美呀!你能用朗读告诉老师它们的美丽吗?

(指明学生读好词语)

(三)学习争奇斗艳

过渡:瞧,盛开的百花正在比美呢!

1.说话练习。

桃花说:“我粉嘟嘟的,颜色特别好看!”

郁金香喊道:“我不仅颜色好看,形状还很特别呢!”

迎春花叫道:“______________ !”

梨花争道:“________________ !”

2.师:它们谁也不让谁,都认为自己最美,我们就说百花园里的花_________?(争奇斗艳)

3.理解词义,学生自由讨论并发言。

明确:争奇斗艳:形容百花盛开,竞相争美。

(三)学习五彩缤纷

过渡:百花园里的花各种各样的颜色,就是_________?(五彩缤纷) 2.拓展运用

出示蛋糕、风景、气球等图片,说一说你看到了什么?要求用上五彩缤纷。

3.师:凡是我眼睛看到的一切都是五彩缤纷的,我们生活在一个五彩缤纷的世界里,多开心,多美好啊!

4.读好词语

指名朗读,齐读。

(五)学习色色俱全

过渡:花园里的花,不仅颜色多,种类还很多呢。

1.讲解词义

形容各色品种齐全,我们用一个成语来形容就是色色俱全,强调色是品种,种类的意思。

2.拓展运用

出示超市、水果店、年夜饭的图片,学生练习说话:______ 里,有_____、_____和_________……真是________!

三、拓展运用

(一)再次齐背成语并运用

春天,花园里(),()的花儿(),有()

的()花,有()的()花,有()的()花,真是()!

(二)说说你还知道的描写春天的词语。

春光明媚春色满园鸟语花香

万紫千红风和日丽春意盎然

草长莺飞春回大地花红柳绿

和风细雨春雨绵绵春深似海

四、学习古诗《早春》

过渡:刚刚进入春天的时候,春天确实另外一番景象呢,我们跟着大诗人韩愈去看看吧!

1.读准字音:指明学生读古诗。

2.读出停顿:出示魔法棒。

3.读出诗情

教师讲解大意:京城的街道上细小的春雨润滑如酥,远看草色碧绿,近看却显得稀疏零星。这正是一年中春光最美好的季节,远远胜过满城杨柳堆烟的暮春。

指明学生朗读,学生齐读。

教学第四题:口语交际。

一、课前准备

1.转述试验:

(1)要求每位家长在今天晚上6点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。

(2)与家长电话联系,由他们自行设计几句话让学生在第二天课堂上转述给老师。

2.交流导入:

(1)同学们,昨天老师没有亲自来布置作业, 而是让玲玲来告诉大家的,大家听得明白吗? 老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了,谁没有明白。

(2)今天,有没有人让你告诉老师些什么呢?

(3)学生自由转述家长交待的话。

(4)听到了各位家长让你们告诉我的话,真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面,而你们是怎么知道老师布置的作业的呢? 老师没有见到你们的爸爸妈

妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢? 对呀,都是请另外一个人转告的。把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人,这就叫“转述”

4.板书课题: 学会转述

二、指导转述的方法:

1.调查: 刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。

2.谈话: 其实这些同学们都已经学会了转述,只要将意思说明确,注意不要太啰嗦,让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。

三、具体案例练习:

1.出示题目要求: 二(1)班老师通知大家: 明天下午,班级举行树叶贴画比赛,要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了,没有到校。

如果老师请你把上面的通知内容转告给他,你见到他该怎样说?

2.自由读题,弄清题意。

3.说说题目中有几个角色: 老师、李响、转述者

4.分小组进行练习: 先由老师通知转述者,再由转述者进行转述练习。

5.指派某小组到台前表演, 大家评议。评议要点: 是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”; 人物之间的交流语言是否文明礼貌。

小红:李响,你好,你今天怎么没来上学啊?

李响:今天我到老家去探望病重的奶奶了,所以没来上学。

小红:明天下午班级举行树叶贴画比赛,老师要求大家带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。

李响:哦!我记住了。谢谢你。

小红:不用谢,再见!

李响:再见!

四、实例练习:

1.指定一个接受转述的人暂时离开教室,以听不到教室里的谈话为宜。

2.老师对选定的转述者说:“请你告诉戴广顺,让他将教室里的那盆君子兰先浇点水,然后搬到外面晒晒太阳。”

3.转述者离开教室,向戴广顺转述。

4.让戴广顺进教室,大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。五、师小结:

要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢? (一个听,一个说) 如何听: 听别人讲话要集中,不随便插话,边听边思考。

如何说: 要说普通话,学会用礼貌语言,说话声音要响亮,态度自然大方。六、分组设计:

1、各小组选派一名转述者;

2、各组讨论设计一个转述内容;

3.将内容告诉非本组的转述者,并转述给另一个小组。

4.按小组进行积分,最后评比。

作业:向各位家长转达老师的谢意,感谢他们在本次活动中的支持。