1 走，我们去植树优秀教学设计｜教案在线预览

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第一课时:一、谈话导入。(摸底。了解学生预习程度和对文本视野思路,掌握学生中存在的可用资源,为深入学习探路)1.板书课题,认读生字“祁”,指导书写“祁”。齐读课题。2.学生交流预习查找到的有关资料。(说说故事出自哪里,发生在什么时候,在哪个国家,故事中有哪些人物?)3.读一读:春秋晋国悼公祁午解狐二

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所属课文：1 走，我们去植树

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2018-04-24 17:03:00

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学校：沛县栖山中心小学

1 走，我们去植树优秀教学设计

未知

2018-04-24 17:03:00

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关键词：1 走，我们去植树优秀教学设计

正文

第一课时:

一、谈话导入。(摸底。了解学生预习程度和对文本视野思路,掌握学生中存在的可用资源,为深入学习探路)

1.板书课题,认读生字“祁”,指导书写“祁”。齐读课题。

2.学生交流预习查找到的有关资料。(说说故事出自哪里,发生在什么时候,在哪个国家,故事中有哪些人物?)

3.读一读:春秋晋国悼公祁午解狐

二、自读课文,要求(投影出示):

1.读准生字字音,认清字形。

2.朗读课文,画出由生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。

3.默读感悟,说说祁黄羊是一个什么样的人?

三、检查。

1.出示下列词语,注意读准横线上字的读音。

前鼻音:晋悼公人选举荐慎重

后鼻音:兴亡

翘舌音:合适召慎重

多音字:解狐

2.通顺地读出下列句子。

(1)悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

(2)我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

(3)外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!

3.指名逐段朗读课文,抽查下列词语的意思

征伐郑重举荐使者

4.快速朗读课文,说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。

板书:举荐人才

四、读一读,再抄写

1. 按结构给生字分类。

左右结构:祁尉慎

上下结构:晋荐召

半包围结构:选适避

独体字:亡

2.指导写字(说这些字哪几个字比较容易写,哪几个字的什么地方要提醒注意)

祁:左边是“礻”,而不是“衤”;右边是“阝”,而不是“卩”。

选、适、避:“辶”的最后一笔要舒展,能托住里面的部分。

慎:右边的“真”里面是三横,不能少横。

3. 用钢笔描红。边描边说出笔画名称,记住各部分在田字格中的位置。五、作业:完成写字本上本课的部分习字任务(字、词部分)。

一、整体把握,理清文章脉落。(调动思维情绪,引导学生多读多想) 1.反复默读课文,同桌讨论,用“祁黄羊是一个……的人,具体表现在……”的句式说说祁黄羊是一个什么样的人?

2.班级交流。

①祁黄羊是一个主动让贤的人,具体表现在他“腿脚落下了毛病”就“请求”“辞职”;②祁黄羊是一个具有军事才能的人,具体表现在他“担任中军尉”时,“晋国的力量比较强大”;

③祁黄羊是一个英勇善战、为国家鞠躬尽瘁的人,具体表现在“在多年的征战中,祁黄羊的腿脚落下了毛病”;

④祁黄羊是一个“出以公心”的人,具体表现在他向悼公举荐人才,“外举不避仇”,“内举不避亲”的事例上。

3.归纳,板书:

因病辞职外举解狐内举祁午

关于本教案的常见问题

Q：1 走，我们去植树优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 走，我们去植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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