分数的意义教案1｜教案在线预览

资料摘要

《分数的意义》教学设计教学内容:冀教版数学四年级下册46、47页。教学目标:1. 结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历初步认识分数的过程。2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。3. 感受分数与日常生活的密切联系,提高学好数学的兴趣。课前准备:每组一捆小棒。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-27 08:43:00

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学校：晓林乡王化小学

分数的意义教案1

未知

2018-04-27 08:43:00

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关键词：分数的意义教案1

正文

《分数的意义》教学设计

教学内容:冀教版数学四年级下册46、47页。

教学目标:

1. 结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历初步认识分数的过程。

2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。

3. 感受分数与日常生活的密切联系,提高学好数学的兴趣。

课前准备:每组一捆小棒。

教学重点:分数的意义。

教学难点:理解分数的意义。

教学过程:

一、复习导入引出课题

1.把一块月饼平均分成2份,其中的一份是多少?平均分成4份,其中的

1份是多少?其中的3份是多少?

2.习题复习分数知识

3.刚才老师提出的这些问题,我们在三年级已经学过了,对分数有了初步的认识,为了进一步认识分数,了解分数,我们还要继续认识分数,今天我们就来学习分数的意义。

二自主探索掌握新知

1.课件出示:课本第46页的情境图。

师:请同学们看图,说一说,图中有什么?各有多少?

(指名让学生说一说,学生可能说出:一捆小棒有10根、一筐西红柿有12个……)师:刚才你们说的都很对,一捆小棒是一个整体,但它是由十个一根组成的,一筐西红柿也是一个整体,它里面有12个西红柿,你能不能也用“1”描述一下自己熟悉的事例?)

(指名学生说一说,或提示学生:一只手有5个手指头,我们学生由27个学生组成……只要学生说的合理,教师都要给予肯定)

1.师:请同学们拿出准备好的一捆小棍,把它平均分成10份,和同桌说一说每份是这捆小棒的几分之几?是几根?6份?8份呢?

(学生动手操作,教师巡视,随时让学生说说刚才提出的问题。然后教师引导学1 -

生交流得出:把这捆小棒平均分成10份,每份是这捆小棒的10 ,是1根……)

师：如果把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3、4份呢？请同学们动手分一分。

5份，每份，是2根……）是这捆小棒的课件出示其它图片

小结：把一些物体平均分成几份，其中的一份或几份也可以用分数表示。

三、巩固练习，提高能力

用分数表示下列图中涂色的部分

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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