22 真想变成大大的荷叶优秀教学设计内容

22、真想变成大大的荷叶夏天来了,

夏天是位小姐姐。

她热情地问我:

想变点儿什么?

我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭;

我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。

我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

最后,

我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。

荷叶像一柄大伞,

静静地在荷塘举着。

小鱼来了,

在荷叶下嬉戏,

雨点来了,

在荷叶上唱歌……

22、真想变成大大的荷叶

第二课时教学设计

纬三路小学张丽

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过对课文朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

二、教学重难点:

通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

三、教学准备:

课件图片

四、教学过程:

(一)、复习导入:

1、这节课我们继续学习22课《真想变成大大的荷叶》,当春姑娘与我们挥手告别的时候,可爱的夏姐姐便会悄悄的来到我们身边,她还给我们带来了两组词(出示词语)先看第一组,开火车读。再读第二组,开火车读。

清凌凌的透明的眨眼的弯弯的小小的大大的

雨滴小河星星新月荷叶荷塘

2、下面我们来给这两组词语找找朋友怎么样?指名回答。

3、学生齐读连线以后的词组。

4、读词语的时候,我们还要动脑筋想象,当读这些词组的时候,你的脑海中出现了怎样的画面?

5、小朋友的想象真丰富啊,读词要想象,读诗更要想象。好,今天我们就

让我们插上想象的翅膀,跟随着夏姐姐,一起飞过高山,飞过树梢,飞过小河,让我们变成夏天的草木虫鱼,一起去感受夏天的情怀,去寻找夏天的足迹,好吗?

6、请大家把书翻到121页,听老师读诗歌。(配乐)听完老师的朗读,你觉得夏姐姐美吗?

(二)、品读课文,以读促悟。

学习第一小节

小朋友们,你们瞧,这就是美丽的夏姐姐,大家喜欢这位她吗?(点课件)夏姐姐向我们提出了一个问题(课件出示:第一小节)谁来读?让我们一起热情的读第一小节。

学习二至四小节

孩子们,我都想变成什么呢?请大家自由朗读课文的二三四小节,用笔圈出我想变的事物。学生回答,老师贴画(雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月)想变成这么多美好的事物,下面我们就来细细欣赏吧。

☆雨滴

首先我想变什么呢?(透明的雨滴)

1、大家看,这就是透明的雨滴,(出示图片)小雨滴多可爱呀,它是什么样子的?你们觉得他像什么?

2、像珍珠一样的小雨滴,多美呀!谁也想变这透明的雨滴,美美的读一读这个词?同学们闭上眼睛,想象一下,现在我们就是小雨滴了,这绿叶就是我们的摇篮,我们睡在摇篮里,风婆婆来了,她轻轻地摇着我们,摇啊摇啊,我们就睡着了。小雨滴,睡在上面感觉怎么样啊?(舒服极了!)

3、出示诗句:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。

你能读出你的舒服、快乐吗?(同桌互读,指名读,齐读)听出来了,多幸福的小雨滴呀,还能加上动作和表情,真厉害。)一起读出小雨滴的自由、舒适。现在,就让雨滴美美的睡吧,别吵醒她,我们到别处去看看。还想变点什么?

☆小鱼

1、谁来当当小鱼。

2、鱼儿离不开水,小鱼小鱼,你在什么样的水里游?(看图)书上有一个词怎么形容小河的呢?(或者还可以怎么说)(点课件)读:清凌凌的小河。采访一下“小鱼”:你在这清凌凌的小河里游来游去时,都会做些什么?感觉怎样?

3、大家还记得我们一年级学过一首叫《江南》的古诗吗?齐背。写的就是小鱼在水里无忧无虑、快乐游玩的样子。哪条小鱼愿意把你快乐的心情读给夏姐姐听?(出示这句话:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

4、谁还能加上自己的动作读一读?我们一起来试试看。

5、透明的雨滴睡在绿油油的叶子上,活泼快乐的小鱼游在清凌凌的小河里,多纯净的世界呀,让我们再来感受一下这美好的景象吧!(齐读第二小节)☆蝴蝶

1、看美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中,(出示课件)如果你是蝴蝶,你最想做的是什么?在花丛中轻盈地飞来飞去,这就是书上所说的——穿梭。请几位小朋友表演一下蝴蝶穿梭。

2、小蝴蝶,你们在花丛中穿梭快乐吗?(课件出示:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭)谁愿意带着快乐的心情读一读。

3、听了几只蝴蝶的朗读,“我”也觉得变成一只蝴蝶是多么快乐的事,我也想读读这句话,可我一人读太寂寞了,老师请在坐的女生和我一起读好吗?

☆蝈蝈

1、夏天,枝繁叶茂,鲜花朵朵,蝴蝶在自由畅快地飞舞!(出示蝈蝈的图片)看,蝈蝈们也不甘寂寞,也赶来凑热闹了,听,他们还唱起欢快的歌呢!(放音乐)蝈,蝈,它的歌声多动听!蝈蝈曾经把歌声送给了邻居家的——(学生说盲婆婆),它给盲婆婆带来了快乐,谁来读一读。指读(出示:我想变成一只蝈蝈,歌唱我们的生活)你的歌声真动听。男孩子,你们来读一读,把蝈蝈的快乐带给大家吧!

2、蝴蝶在舞蹈,蝈蝈在歌唱,这些可爱的小精灵给大自然增添了无限情趣。

来,让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧!(出示:第三节)齐读

☆星星、新月

1、看,天色渐渐暗了下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了,一闪一闪的,在眨着机灵的小眼睛,夏天的夜晚也是如此迷人,如此地令人向往。看到这样的夜空,你想到了什么?最想做什么?

2、让学生遐想夜空,说想法。

3、月光和星光编织成一张透明的网,多美呀!这时候,我想变——(引说句子)眨眼的星星,想变——弯弯的新月。

4、我们一起读这两行诗。课件出示:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

5、夏天小姐姐像个魔术师,你想变成什么就能变成什么!如果他问老师想变点什么,我会告诉他,我想变阵阵清风,给人们带来凉爽。快告诉小姐姐吧,你想变什么?课件出示:夏天来了,我想变成_____________,____________。

学习第五小节

1、可最后当我看见小小的荷塘,却想变成大大的荷叶,这是为什么呢?请大家默读最后一小节,答案就在里面呢。自由读。

2、(出示荷叶图片)看,这大大的荷叶像什么?(大伞)(大圆盘)老师边说边画荷叶图:“荷叶圆圆的,大大的,绿绿的,小伙伴们多么喜欢这荷叶呀!引读:小鱼来了,(引读),雨点来了,(引读)(出示课件:齐读这一小节) 3、想象:如果你就是那条在荷塘里嬉戏的小鱼,你会对荷叶说些什么?小雨点,你呢?

4、同学们,荷塘里还有很多可爱的小精灵,他们可真淘气,躲进了省略号里(点课件)和我们玩起了捉迷藏的游戏。下面我们四人小组找一找,找到以后,把句子补充完整(点课件,课件出示:____来了,在荷叶上(下)________。)看看那组小朋友找的又多又快!

5、老师真惊叹你们的想象力,在你们的眼里,荷叶成了小水珠的“摇篮”,成了小青蛙的“舞台”,成了小乌龟的“避风港”,荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐。现在你能说说为什么我想变成大大的荷叶了吗?生说。板书:快乐。师说:“荷叶是夏天一首清凉的小诗,是阳光下跳动的音符,他不仅自己美丽可爱,而且还给那么多小伙伴带来快乐,怪不得我“真想变成大大的荷叶”(指题)

6、同学们,你们在生活中或学习中有没有做过给别人带来快乐,而自己也感到很快乐的事情呢?

(三)、总结:我希望我们班的小朋友能像这些同学一样做一个快乐的使者,把快乐的种子传播给更多的人。

最后,让我们用最优美的声音,把诗歌背出来,让快乐永远留在我们的脑海里。

同学们,相信夏姐姐把你们动听的声音也永远留在了脑海里。可是相聚是短暂的,夏姐姐就要和我们说再见了,瞧,她给我们布置了几项作业。(点课件)四、作业超市:

1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听,把快乐传播给他们。

2、春天、秋天、冬天来了呢?你想变点儿什么?练习写一写。

挑选你喜欢和能做好的作业做一做。

板书:21、真想变成大大的荷叶

月亮图

星星图

蝴蝶图

雨滴图

荷叶图

蝈蝈图小鱼图