6 画PPT及课堂实录内容

《画》教学设计

榆次区振兴小学李晓红

教学目标:

1、创设情境,引导学生从朗读中感受画的基本特征。

2、引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受画的美,并且通过有感情的朗读表达对画的喜爱之情,直至熟读成诵。

3、引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。

教学过程:

一、激情导课

1、同学们,今天我们一起学习一首谜语诗《画》,板书课题,拼读,你见过这个字吗?什么意思?

2、今天我们来看一幅画,仔细观察,你从画里看到了哪些景物?板书景物强调水的笔顺。

3、这些景物在画里都有什么特点呢?让我们一起来读一读这首诗。

二、民主导学

任务一:借助拼音正确流利朗读谜语

1.请同学们自己读一读这首古诗,不认识的字拼着拼音多读几遍,要读准音,读通句子。开始!

2.学生自读课文。

3.指名试读,正音:色、近、惊,其余评价。

4.同桌互读。

5.齐读。

任务二、多种方法识记生字

过渡:诗里的生字宝宝跳出来了,单独跟大家见面你还能认识他们吗?我们能用什么好办法记住他们呢?

1、学习“远”“近”——说一说——走之——“还”

2、学习“有”“无”,理解字意——做一做

3、学习“来”“去”——演一演

4、游戏:反义词对对碰。

一部分字卡发给台上学生,一部分发给台下学生。

——我是来,来来来

——我是去,去去去

5、学习生字:听——近——换偏旁是识字的好方法。

6、学习生字:声——古文字——上下结构士字头

7、学习生字:色——古文字:人背着人,看脸色——斜刀头

8、我们学过的生字组成了词语宝宝,你能读下来吗?自己试读,一会儿开火车。

出示词语:

水手还是白色来去远山雨水上去远近听说无声还有走来任务三、书写生字

1、观察结构:三个独体字,一个上下结构

2、出示三个独体字,观察有什么相同之处:竖或竖勾在竖中线上,他们是纵向支撑的关键笔画,要写直,左右均匀,写稳。

3、教师范写“水”,学生书写,组词。

4、“来”字笔顺书空,教师范写“来”,学生书写,组词。

5、“不”字笔顺书空,教师范写,学生书写,组词。

三、检测导结

1、生字宝宝要回家游戏

2、说说这节课的收获,关于画,还想知道什么?

3、画里的景物和生活中的景物有什么不同?有趣的谜语诗还有哪些?我们下节课共同学习。