我的发现•日积月累教学设计与反思｜教案在线预览

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《语文园地四—我的发现与日积月累》教学设计成县红川学区杨丽娜【教学目标】我的发现:理解比喻句,体会带点部分所表达的情感,落实本组语文训练重点——理解句子意思,体会句子表达的情感。日积月累:能借助成语释义、各种各样的背诵形式等方法积累成语。【教学方法】学习是学生的个性化行为,课堂上我不是以教师的分析来

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 16:48:00

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学校：成县红川小学

我的发现•日积月累教学设计与反思

未知

2018-04-28 16:48:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计与反思

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《语文园地四—我的发现与日积月累》教学设计成县红川学区

杨丽娜

【教学目标】

我的发现:理解比喻句,体会带点部分所表达的情感,落实本组语文训练重点——理解句子意思,体会句子表达的情感。

日积月累:能借助成语释义、各种各样的背诵形式等方法积累成语。

【教学方法】

学习是学生的个性化行为,课堂上我不是以教师的分析来代替学生的学习实践,而是重视语文的熏陶感染作用,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,联系所学知识,在自读自悟、主动探究中理解词义,读懂句子与成语。同时,课堂上大力提倡自主合作,探究的学习方式,让学生在实践中总结出成语的特点,并引导学生进行课后积累,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

【课前准备】

1、搜集比喻句、成语。

2、搜集成语释义。

【课时安排】1课时

【教学过程】

“我的发现”

一、学生读“我的发现”中的四个句子。

二、师带领着学生观察、发现第一组句子。

1、学生自由地对比读第一组句子。

①妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。

妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的,怎么也抓不住。

②雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

雨来抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

2、说说自己的发现。

3、全班交流自己的发现。

三、四人小组合作学习第二组句子。

1、师出示学习要求:1、对比读句子。2、说说你的发现。

2、交流汇报。

四、总结“比喻”

“日积月累”

一、读成语。

1、出示“日积月累”中的成语,学生自由读一读,注意读准字音。

2、指名读成语,集体正音。

3、师指导学生读本组与战争有关的成语。

4、采用各种方式比赛读:分组赛读、男女生赛读。

二、谈理解。

1、学生结合自己的知识经验,试着理解成语的意思。

(对于成语的理解不必过分求全,学生能理解能运用就行。) 2、小游戏:你来说,我来猜。(一位同学说出成语意思,另一位同学来猜成语,依次类推。)

三、背成语。

1、自由背诵成语,记忆成语。

2、学生自由组合,以自己特有的方式表演背诵成语。

3、展示表演。

四、总结。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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