7 我的劳动感受优质课教案推荐

第七课、我的劳动感受

教学目标：

1、情感：体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

2、能力：参与力所雒及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位。

3、知识：让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

学倍分析：

根据儿童的逻辑，要懂辑自己的成长与他人之问的关系，懂得劳动绪自己的生活带来方便，学生对劳动意义的认识只停留在口头上，其实对劳动过程本身缺少感性体会。大部分家长只重视智力的开发，造成部分学生部关注周围的人或事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切是自然、应该的，适步养成了惟我独尊、我行我素的能力习惯和心理倾向。

教学重点：

感受劳动过程的情感体验，让学生“霉距离”地、有意识地参与劳动。

课前准备：

1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。

2、收集学生的劳动体验日记。

教学过程：

第一课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

1、欣赏歌曲《劳动最光荣》，

2、师述，并揭示课题一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力，我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的，所以，言兰克林说“劳动是幸福之父。”高尔基说“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。”马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受昵’（出示劳动感受）说给大家听听，

二、听听说说，感受劳动光荣。

1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾…）

2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？

3、师述：江苏省江都市实验小学四(6)班的陈葛必鑫小朋友不

但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？

4、一生朗读教材第40页体验日记。

5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内

将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？

6、教师小结。

三、听介绍，我行动。

l、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，正是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？

2、让学生说说(课前叫学生了解) 3、提问：小朋友知道他们做些什么工作，负些什么责任吗？

4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配台着做的？

5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在杜区，你认为你可以参与哪些劳动？

6、我的劳动打算：

师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做，有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看数材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。

四、听故事，深化教育。

l、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。

2、请听故事：《瑞恩的愿望》

3、提问：你从瑞恩身上学到了什么？

4、课后延伸：根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为自己设计一项有重要意思的劳动？