第6课 心中有“规则”优质课教案内容

第六课

心中有“规则”

一、活动导入：

同学们，我们今天继续来聊聊“规则”的话题，这里有些彩色的图卡，待会儿会用到，为了不耽误时间，请大家尽快拿走。

1.先请这边四组同学来拿，剩余四组同学请观察和等待；

（预设：拿的无序；且有的多拿，因为没有要求，没有规则）

这样，后面的同学就没有贴纸可拿了；怎么回事？

2.讨论：要制定规则：1.每人只拿一张；

2.排好队，有秩序；

3.拿了就走，不挑选、不停留

3.请多拿贴纸的同学退回，并请后面四组同学来拿，剩余四组观察

小结：刚才在拿贴纸的过程中，同学们发现了什么？

（任何事情必须有规则，有了规则才能保证正常的活动秩序）。（板书：规则）

出示“无规矩不成方圆”的名言解读。

【过渡：是的，所谓“没有规矩不成方圆。”不仅活动中有规则，生活中处处都有规则】

二、广角镜——明理

（一）（播放短片，展示生活中的三类画面：在家庭、在学校、在社会）

1.你看到了哪些规则？你还知道哪些规则？

2.大家看，有些规则，是明文规定的，就像这些，我们把它叫做“有形规则”；看到它们，就能够遵守，说明规则已经走进了你的心中。

3.你能说说哪些规则已经走进了你的心中，是你一直都能遵守的吗？

小结：是啊，遵守规则，会让我们感觉愉快；而且，【心中有规则，可以让我们的生活秩序井然！】

（二）遵守规则，还有什么作用呢？

1.还记得这个故事吗？出示《你必须把这条鱼放掉》谁来简单讲讲这个故事。

2.故事中的爸爸心中有什么规则？（无论有没有人看到必须——严于律己）

3.这个规则也走进了儿子的心中了吗？

儿子后来成为了一个有很有成就的人，在写回忆录时写到了这样一段话（出示）！

读了这段话，你知道了什么？这个规则不仅走进了儿子的心中，还影响了一辈子！

小结：像“严于律已”这样的规则，生活中还有，比如公交车上要给老人让座、借东西要归还等，这些规则没有写在纸上，是无形的规则，就是我们常说的“道德”！让道德走进心中，会【（心中有规则，）使一个人品德高尚。】

4、由古至今，这样收规则的事还有很多，我们一起来看看。看了这两个故事，你想说些什么？

补充由古至今守规则的故事（周亚夫、周恩来）以前人为典范，我们更要传承优秀传统，做一个守规则、品德高尚的人！

（三）规则的力量还不仅如此

1、心中有规则，在生死关头，还可以守护生命！

2.我们来看——据新闻报道：2008年的5.12汶川地震中，四川安县桑枣中学通过紧急疏散，使得全校2300多名师生仅用了1分36秒的时间就疏散到安全的地方。全校师生无一人受伤！他们靠的正是对规则的坚守

我们来一起看看，桑枣中学的紧急疏散规则：

【大屏幕出示】：

（1）教室里面学生座位一般是９列８行，前４行从前门撤离，后４行从后门撤离。

（2）每个班必须按固定的路线疏散。

（3）在疏散过程中，每两个班合用一个楼梯，每班必须排成单行。

（4）２楼、３楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；４楼、５楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。

（5）疏散过程中，老师要站在各层的楼梯拐弯处。

（6）每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，不允许站错位置。

2.看了这些规则你有什么感想？（学生观察、讨论，回答）

预设：与我们的相比，这规则节约了更多的时间，更加科学。

连疏散的速度都有规定，这项规则是多么细致入微！

3. 同学们说得真好！但是，这些规则定得再好，如果没有人遵守，也是一纸空文，知道他们是如何做到的吗？（就是认真对待每一次的演习，演习时没有人尖叫，没有人大笑，没有当它是演习，可见从一开始，他们对待这件事就很郑重！）

正因如此，规则才成为一面坚固的盾牌，创造了桑枣中学在地震中无一人伤亡的奇迹！

三、心灵驿站——自省

【过渡：用6条规则，换回了2300多人的生命！】

（一）聚焦社会

但是，在我们身边，还是有很多不遵守规则的人：

1.出示漫画：《中国式过马路》

这就是前一段时间引起大家热议的“中国式过马路”，你怎么看？

2.请小组讨论：这样做有什么不好？会带来什么影响? 3. 反馈交流：

（1）缺少规则意识，不过幸好是少数人的行为；

（2）影响：扰乱了正常的生活秩序，造成严重的安全隐患；

（3）破换了中国人的整体形象；

（4）给下一代造成负面影响；

小结：就因为这样的规则意识薄弱，才造成了一系列不该发生的惨剧：踩踏事件、车祸，这是规则之盾被破坏的后果：不仅谁也保护不了，还会殃及无辜！

4、我们应该怎样做？

坚守规则，心中有“眼”，肯定不过

劝告家人和周围的人不过

小结：对！坚守心中的规则！

大家觉得：遵守规则重要吗？今天，我们也来设立一条规则，大家来遵守好吗？老师宣布：这节课的规则是【贴副板书：有勇气、讲真话】能做到吗？

（二）聚焦个人

1. 好！现在老师想问问大家，下面这些规则，你违反过吗？【音乐】

出示表格；填写

在别人闯红灯的时候，自己也随大溜一起走过（ ）

考试时，在监考老师没有注意的时候，也悄悄偷看过同桌或别人的答案（ ）

放学后，父母还没有下班回家，我就不做作业打游戏或看电视（ ）

……

2.

谁来说说看？

违规后，你的心情怎样？你觉得这样做好不好？该怎么改正？

感谢你们敢讲真话的勇气！

（小结并完善板书）

（三）聚焦他人

让我们把目光再聚焦到我们的班级，在我们班级里，有几个画面特别让老师感到自豪（出示图片：练习时传书、午餐不言语）

1、这是怎么做到的？（习惯成自然）

2. 其实，我们班级里肯定有一些“规则小达人”，他们平时遵守规则，是班级中的榜样。

仔细想想，你认为谁是“规则小达人”，就把手中的小盾牌送给他

时间：一分钟；

规则：寂静无声

谁得到的盾牌多？请站起来（站到台前来）

是谁评选了他（她）？说说你为什么评他（她）为规则小达人？

小达人，你是怎样做到遵守这些规则的？（师边听边总结）

大家听了他们的经验分享，受到什么启发？

5、出示守规则的名人名言：

不以规矩，无以成方圆。——孟子

天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。

——张居正

世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。

——莱蒙特 6、总结：

规则，是社会稳定的要素；而心中有规则，则是社会赋予我们少年儿童的责任，更是成为国际小公民的必备要素。因此，我们每一个同学都要努力抵制诱惑、不图一时痛快、不盲从、使规则成为习惯，让我们心中的这块“规则之盾”变得牢不可破！

六、作业

填一填：修护我们心中的“规则之盾”

不能严格遵守的规则

解决的办法

板书设计： 无论何时 秩序井然

心中有“规则” 品德高尚

无论何人 守护生命

维护我们心中的“规则之盾”

不能严格遵守的规则

解决的办法

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周日

同学们每天可以对照自己的言行，做到的打“☆”暂时没有做到的打“△”