8． 怎样到达目的地教学设计(第二课时)

《怎样到达目的地》教学设计

设计理念：

本设计注意了课堂与课外的结合，把课堂上的学习与学生的日常生活联系起来，使教学更具针对性和实效性。教学前的准备工作很重要，课前要组织学生调查本地区交通发展的状况，了解交通发展给人们的生活带来的好处，了解本地区有哪些物品是从外地运来的，充分调动学生的学习的主动性和积极性，从而在教学时激发学生原有的知识经验背景，让教学更贴近学生生活。教学过程中，教师要充分利用课本提供的情境、资料，组织学生自主学习、独立思考、合作讨论，从而激发学生的情感体验和心灵共鸣，受到情感熏陶，启发思维，健全学生个性，真正实现

“教师、学生和文本的对话。”

教学目标：

了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具及其特点，学会合理选择交通工具；了解从古到今交通运输设施和方式都发生了巨大变化。

教学重点、难点：

知道常见的几种交通工具及其特点，学会合理选择交通工具。

教学准备：

学生准备：1.课前调查生活中有哪些物品是来自外地的，它们是怎样来到我们身边的。

2.向长辈了解家乡的道路、桥梁等方面的变化。

教师准备：多媒体课件

教学过程：

一、趣味谜语导入

1.师：同学们，这节课老师先出几条谜语给大家猜猜，有信心吗？这几条谜语的谜底都是交通工具。教师口述，学生猜谜。

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（谜底：火车

汽车

轮船

飞机）

设计思路：通过猜谜语，激发学生的学习兴趣，同时也营造了一个宽松、民主、和谐的师生对话氛围。

2、教师讲述：刚才谜语中猜出的火车、汽车、轮船、飞机都属于交通工具（板书：交通工具）。交通工具为我们社会的交往和活动，为我们快捷地到达目的地提供了方便。今天，我们就一起来学习第8课《怎样到达目的地》。

二、交通连着你我他

1、教师讲述：除了刚猜出的四种交通工具，你还知道哪些交通工具？请大家畅所欲言。（点击出示：畅所欲言）

2、出示生活中人们使用交通工具的图片，教师讲述：交通工具可真多呀！看：同学们上学、放学；大人们出外办事都是离不开交通工具的。

过渡：在生活中，你和家人使用、乘坐过哪些交通工具？请大家继续畅所欲言。

3、教师讲述：看来，交通工具真是为我们的出行提供了方便，其实，它还能帮助我们运输大量的物品。课前老师布置大家调查，在我们生活中有哪些物品是外地的，它们又是怎样来到我们身边的，谁来给大家说说你的调查结果。

小结：在我们的生活中，交通工具得到了广泛的运用，它们与人们的生产和生活是密不可分的，交通真是连着你、连着我、连着他呀！

设计思路：通过看图和交流课前调查的情况，因为学生课前调查得比较广泛，因此在教学过程中学生学习积极性高，发言踊跃，而且对交通工具在人们生活和生产中的作用有了更深的认识。

三、交通工具擂台赛

1.教师讲述：大家刚才的畅所欲言，让我们知道了交通工具既能载人又能运货，本领真大。这些话让那些交通工具听到了，它们个个高兴极了，都认为自己无所不能。有一次，它们遇在了一起，就进行了一场擂台赛，大家想看一看吗？（点击出示：交通工具擂台赛）

讨论：看了它们这场擂台赛，你想说些什么？

结合学生的回答，点击出示各种车辆的特点。

2.教师：火车说它的家庭中又诞生了一个新成员——磁浮列车，它有什么特点呢？你能给大家介绍介绍吗？

指名学生介绍，教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。

（大家来找碴）

1.过渡：这场擂台赛让我们看出了它们非常骄傲，个个认为自己的本领很大。那么，是不是所有的运输任务它们都能完成得很出色呢？请看这张图（发放地图），大家来找碴，小组讨论，每个运输任务应该选择谁来担任才是最棒的？（板书：选择）揭下你们所选择的交通工具的图片贴在线路上，待会老师请小组代表来说说你们这组的选择，要说出理由，让大家心服口服。

出示图片：（背景：祖国地图）

飞机--从秦皇岛煤运码头把9000吨煤运到上海

卡车--把黑龙江大批木材运往新疆。

轮船--从武汉把一批急需的救灾药品运到四川。

火车—海军小学的学生到兴化板桥纪念馆参观。

2.学生小组交流讨论，指名小组代表汇报。

设计思路：小组合作学习，学生全员参与，纷纷讨论交流，突出了学生的主体地位，促进了全体学生的发展，体现了师生之间、生生之间之间的有效互动，而且通过讨论交流，学生懂得了在生活中要结合交通工具的特点及实际情况合理地选择交通工具，有效地解决了本课教学重点和难点的教学。

3.小结：大家说得真有道理。看来，在生活中，我们一定要根据实际情况，合理地选择交通工具。（板书：合理）

（张天明的故事）

1.教师：同学们，最近，南京的一个小朋友张天明一家也正在选择选择交通工具呢！因为五一期间，他们全家准备去大连旅游。大家看（指地图），大连在渤海之滨，是一座美丽的滨海城市。

请大家认真看书的图片和文字，告诉同桌，假如你是张天明，你选择哪种交通工具，因为什么？

2.交流，指名汇报。

3.教师：看来，出行时对交通工具的选择真是仁者见仁、智者见智呀！但是，

不论选择哪种交通工具，我们都要牢牢记住：（点击出示）：严禁携带易燃、易爆等危险物品乘坐飞机、火车、公共汽车、轮船。（指名读，齐读。）

看，这就是禁止携带易燃、易爆物品的标志。你知道哪些物品是易燃、易爆物品吗？指名回答。

除了这一条交通法规，你还知道哪些交通法规？（板书：交通法规）指名说。

小结：同学们，我们一定要严格遵守交通法规（板书：严格遵守），做一个遵纪守法的小公民。因为安全是最重要的，生命对于每个人来说只有一次。

四、惊人的发展

1.教师讲述：刚才我们所说的许多内容都属于交通运输设施和交通运输方式，那么究竟什么叫做交通运输设施和交通运输方式呢？点击：小博士告诉你。（介绍交通运输设施和交通运输方式的定义）

2.过渡：同学们，从古至今，我国的交通运输设施和交通运输方式都发生了巨大的变化。下面，我们就一起进入实话实说栏目，谈谈我们家乡在道路、桥梁、交通工具等方面的变化，说说它们的昨天、今天和明天。（点击出示：实话实说——昨天

今天

明天）

3.指名说。

4.介绍泰州火车站

（教师讲解录象展示）

这一切巨大的变化让我们多么自豪啊。这里，老师还给大家带来一段报道，相信大家看了之后一定会更加自豪。（点击播放对泰州火车站的讲解录象。）

5.介绍泰州交通建设的成就和前景（采访材料）

年轻的泰州，在交通发面有着惊人的发展，我校红领巾电视台的小记者为此还对泰州市交通局的胡局长进行了采访呢！我们一起来看（点击播放采访录象。）

6.介绍泰州长江大桥

胡局长不但向我们介绍了泰州交通的辉煌成就，还向我们描绘了泰州交通发展的美好远景，其中最令人瞩目的就是泰州长江大桥，预计它在2011年建成通车。看（出示图片），这就是它未来的雄姿，到时，我们也可以骄傲的说上一句“一桥飞驾南北，天堑变通途”。

7.小结：同学们，看里这些报道、采访，你有什么感受？

设计思路：

“只有站得高，才能看得远”，要让学生感受到一扇窗，一缕光

辉，自己就必须看到一片天空，因此教师对教材解读必须扩大视野与高度，要由一份教学内容生发开去，链接起与之相关的文本，形成同类型的或同主题的素材库，放大教材的资源，从而使教材内容在丰富背景的衬托下而获得全新的视野和意义解释。这里通过向学生介绍泰州最具代表性的交通标志：泰州火车站和即将建成的泰州长江大桥，不仅让学生感受到了家乡交通的巨大变化，更激起了学生的学习激情。

五、总结

同学们，泰州交通的发展是惊人的，那美好的前景更是令人憧憬。可想而知，我们祖国的交通发展一定是举世瞩目。这惊人的发展使我们能够越来越方便的到达目的地。可是，你们可曾想过，这一切的背后浸透着多少人的汗水和心血呀！下节课，我们就一起走进幕后，认识那无数默默奉献的英雄。

板书：

合理选择交通工具

怎样到达目的地

严格遵守交通法规