演唱 小红帽教学设计(第二课时)

《小红帽》教案

一、教学内容；

1、学唱歌曲《小红帽》

2、为歌曲《小红帽》创编动作表演。

二、教学目标：

1、指导学生在童话故事中，展开想象的翅膀，感受故事中的美好情感。用不同的的声音演唱叙事歌曲《小红帽》，表现歌曲的情绪。

2、通过创编动作表现歌曲《小红帽》，培养学生的创造能力和合作意识。

3、根据故事情节，教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

三、教学重点：

1、指导学生在童话故事中，展开想象的翅膀，感受故事中的美好情感。用不同的的声音演唱叙事歌曲《小红帽》，表现歌曲的情绪。

2、通过创编动作表现歌曲《小红帽》。

四、教学难点：

1、准确唱好歌曲的旋律和节奏，注意八度大跳音程1——1要唱准。

2、创编动作为歌曲表演。

五、教学具准备：

钢琴、多媒体设备、小红帽歌表演头饰、课件

六、板书设计：小红帽、轻快——害怕——甜美）

七、教学过程：

（一）、组织教学：

师生问好。

（二）、学唱新歌

（1）情景导入：大家听过小红帽的故事吧，谁能告诉老师故事中的主人公小红帽是个什么样的孩子。（图片课件）（活泼可爱、机智勇敢、善良、孝顺、尊敬老人的好孩子。。。）同学们喜欢小红帽吗？（喜欢）小红帽现在正在童话城堡参加音乐会呢，老师带你们去找小红帽和她一起唱歌好不好？

设计意图：情景导入，激发学生学习兴趣。

（2）演唱旋律

在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要大家帮忙，你们能帮助她吗？（课件播放）

1、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律。

设问：我们先看看这条旋律是几几拍？（四二拍）看一看它是由几个乐句组成的？（6个）好，现在先听老师弹奏一遍旋律，同学们先仔细的听一听，然后我请同学们来回答几个小问题。

仔细看一看第一乐句和第几乐句最相似？(第一乐句和第三乐句基本相同) 唱一唱第一乐句和第三乐句

再仔细看看第4乐句和哪个乐句相似？

演唱第二、四、六乐句。

演唱第5乐句，注意八度大跳音程1——1要唱准，重点唱好。

连起来完整演唱一遍旋律。请一名学生到前面指着乐谱。（为学唱新歌做铺垫,熟悉歌曲旋律。）

（3）

节奏练习（课件播放）

师：同学们唱的真棒，我们下面要走过一架音乐桥，它给我们出的问题是一条节奏。

2/4 ⅹⅹ ⅹⅹ

|ⅹ

ⅹⅹ|ⅹ

ⅹⅹ| ⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ

|ⅹⅹ ⅹⅹ

| ⅹ ⅹ |ⅹ ⅹ || 设问：这条节奏是几几拍的？强弱规律是什么？（强弱）请学生读节奏。

（设计意图：为学习新歌做铺垫，熟悉歌曲的节奏。）

（4）、学唱新歌

师：我们终于来到了音乐城堡，哇，小红帽正在唱她自己的歌，我们跟着一起学好不好。（课件播放）大屏幕出示歌谱。

板书《小红帽》

1、初听范唱（录音带范唱）

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要竖起小耳朵认真聆听。

设问：这首歌的情绪是怎样的？（开心、快乐、活泼、欢快。。。）

2、复听歌曲

设问：这首歌是几几拍的？（2/4拍）

四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强

、弱）

我们仔细看看这首歌的旋律我们见过吗？听过吗？（就是那条音乐河）

直接用啦哼唱旋律。（之前已经为学唱歌曲作了铺垫，学习了主要的旋律和节奏，学生唱起来容易多了。）

2、再听歌曲

（1）听听歌曲中唱了什么？

(2) 请学生按节奏读歌词。

(3) 跟琴轻声演唱一遍歌曲。

(4) 学生跟琴完整演唱，不要喊唱。（解决歌曲中易错的地方）

找一找歌曲中有一个音乐记号，在哪里？

学习音乐知识：连线

这弯弯的像座桥的弧线是什么音乐记号？（连线）

先请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：（课件播放）

师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么？（连线）很好。好，那我们来看看这首歌有几处出现了连线？（4处）有大有小吗？那同学们看看这两个音是是相同的音还是不同的音？（不同的）那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。听老师唱一遍。（师范唱，学生模仿唱）

那我们应该怎么来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）

师：同学们学得真快。但是，有两个地方容易唱错。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”注意节奏要正确。还有一个地方，“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。

再次完整演唱歌曲。

（三）、歌曲处理

1、设问：这首歌的情绪从头至尾都是欢快活泼的吗？它的情绪有没有变化呢？

引导学生说出（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。我们要用什么样的声音演唱？）

比较法：教师用两种不同的声音演唱，让学生区别感受用什么声音演唱能表现出歌曲欢快活泼的情绪。

（小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。要用什么声音演唱？）

最后2个乐句，小红帽回到家见到妈妈，甜蜜温馨，高兴的心情。

引导学生说出用甜美，渐弱的声音演唱。

设计意图：老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——甜美）

2、全体学生有感情的完整演唱

把声音控制好，不要喊唱，表现出歌曲不同的情绪。

3、请个别同学到前面演唱。

老师伴奏，学生展开自评、他评、互评。

（四）、歌表演

1、大家演唱的非常好，你们想不想歌表演的方式更好地表现歌曲的情绪？

2、设问：小红帽这个故事中有什么角色？

3、分小组讨论

你想扮演什么角色？根据歌曲的内容创编适合自己角色动作进行歌表演。 每个学生都积极参与，大家共同合作表演《小红帽》。

表演后进行评价。

（五）、小结：这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，你们得到了什么启示？（我们在遇到坏人的时候，要机智勇敢，在遇到陌生人的时候，不要搭讪，要学会自保。）