唱歌　快乐宝贝教案设计

《快乐宝贝》教学设计

课型：以唱歌为主的综合科。

内容：人教版三年级音乐上册歌曲《快乐宝贝》。

教材分析：歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。紧接着切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌曲推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

教学目标：

1、能用自然、和谐的声音，快乐的歌唱《快乐宝贝》。

2、

在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符，了解表现连音线。

3、能参与到活动中去，进一步感受歌曲的欢快情绪。

教学重点：用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

教学难点：认识并准确地演唱准附点音符以及音准。

教具准备：电子琴、双响筒、自制沙锤

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、发声练习（两组）。

1、

哼鸣练习：5432 1 || 2、

跳音练习：3 2 1 | 3 2 1 ||

咪咪咪 嘛嘛嘛 三、谈话导入、引入主题。

1、师：同学们，我们生活在幸福温暖的环境里，你们快乐吗？那我们是快乐的宝贝，对不对？今天老师带来一首和你们是有关的好听的歌曲，《快乐宝贝》。

2、聆听歌曲《快乐宝贝》，谈感受。

师：请同学们边听歌曲范唱边思考问题：

（1）你有什么感受？

（2）这首歌有什么特点？

生：听起来比较得开心，很快乐。有跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

四、歌曲简介与相关乐理知识。

1、歌曲简介。

2、附点八分音符： X .X 附点四分音符：X . X 切分节奏：X X X 五、学唱新歌。

1、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。

2、师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？

3、师：你们觉得哪个地方有困难？

生：噜啦噜啦啦……

师：老师来演唱这首歌曲，同学们看着歌片在齐读的地方读出歌词，例如：想要开心跟着我（跟着我做），看一下一共有几处需要我们来读的地方。熟悉旋律的可以跟老师一起唱。

教师出示《快乐宝贝》歌曲学习。

4、用lu模唱旋律，老师指导音准以及情绪。

5、师生配合，师弹旋律，生填词。

6、歌曲处理。

（1）这首歌曲唱的是什么宝贝？（快乐宝贝）所以，我们唱的

时候要表现出歌曲欢快、活泼的情绪。

（2）“快乐宝贝、快乐快乐”多这个地方，是抒情的还是叙事的？（抒情的）所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱呢？

（3）唱“噜拉拉”这个地方的时候，大家有非常自豪的感觉吗？我们的延长要突出快乐宝贝的自豪心情！

（4）快乐宝贝三拍半要唱满。

（5）“就是我”要用肯定的语气唱。

六、表现歌曲。

1、请三位同学担任伴奏手，用双响筒和沙锤为大家伴奏，其余学生齐唱。并用4/4拍拍号韵律拍手。

2、用不同的演唱形式练习歌曲《快乐宝贝》。

3、集体创编，师生共舞，体验歌舞一体的感觉。师生共同创编并一起起舞。跳一跳、唱一唱。

七、小结。

通过本节课的学习，同学们在学唱歌曲的过程中进一步学习了附点音符，了解了连音线的作用，并能够在歌曲中准确地运用。也进行了歌表演《快乐宝贝》，更加感受到了歌曲的欢快情绪。课后请把这份欢快带给自己的家人，让我们再见！

八、作业：回家后给爸爸妈妈唱一唱跳一跳，把歌曲的快乐带给家人。

九、板书：

《快乐宝贝》

4/4 强弱关系：强 弱 次强 弱

快乐地、热情地、开心地