手拉手，地球村教学设计模板

歌唱《手拉手，地球村》教学设计 教材分析：

歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（6＋7），第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“×

×”和“××

×”处辅以击掌或用打击乐器演奏，更突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐句表面上仍是3/4拍子，但实际上已有部分变成2/4拍子了：这是演唱时需要特别注意的。另外，在第二乐句中有多次六度的上下跳进，音准不易掌握，教学时需加注意。

第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行。这一乐段具有“副歌”的性质，也是点题之句：“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”。

学情分析： 我校五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力都较一般，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣

教学目标：

1、

学唱歌曲《手拉手，地球村》，进一步培养学生的合唱能力，能够做到二声部声音的谐和，个唱准附点及休止符的节奏。

2、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《手拉手，地球村》。理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。

教学重难点：

学习歌曲并用欢乐、抒情、有弹性的声音演唱歌曲《手拉手，地球村》

有感情的演唱，二声部整齐谐和。

教学准备：

多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等

教学过程：

一、

组织教学：音乐游戏进教室

导入：播放歌曲《我和你》

导入：师：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？

生：北京举办了奥运会。

师：由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲，师播放歌曲《我和你》录音。

师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村…相聚在北京…

师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球…

师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮，。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》

设计意图：在歌曲学习之前，点明“地球村是我们共同的家乡”这一主题，是学生怀着一种小主人翁的心情去学唱歌曲。

二、

新授教学：《手拉手，地球村》

（一）导入聆听

第一遍聆听：感受情绪

师：下面我们听这首歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？

生：……

第二遍聆听：给歌曲分段，分段处举手。

师：歌曲的两个部分分别有什么特点？

生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长…而且是两个声部的合唱

第三遍聆听：随音乐打拍子。（奥尔夫拍手游戏）

第四遍聆听：随音乐表现

师：请你边听边在空拍处拍手。

第五遍聆听：随音乐默唱歌词（播放音乐，引导聆听）

师：我们一起随录音只张嘴不出声来默唱歌词

（二）学唱歌曲

1、随音乐轻唱歌词

师：我们一起随录音轻声唱一遍歌词并找出唱不准的地方

随音乐轻唱歌词并复习反复号，在教师的指导下，学生进行演唱

2、视唱歌谱。（注意切分音、附点八分音符、还有休止符的准确演唱）

师：我们一起随琴唱第一段歌词 教师指导纠正演唱。

师：我们一起随琴唱第二段歌词

3、竖笛吹奏解决合唱难点：（师指导难点）

师：同学们把竖笛拿出来，随音乐吹这首歌曲的第二部分，请同学们看曲谱做指法练习。

生：随琴唱歌谱按指，教师指导不准的地方。

学生单独进行练习，教师指导。

师：我们先来一起吹奏一声部的旋律。

师：再让我们一起来吹奏二声部的旋律。

师：最后让我们一起来分组尝试一下吹奏两个声部的旋律，大家感受一下歌曲的和声效果。

设计意图：二声部乐段争取能运用竖笛进行吹奏。让孩子们初步感受简单的感受一下二声部的和声效果，为歌曲的二声部合唱演唱打好基础。

（三）学习合唱部分：

出示板书合唱部分，指导学生认识二声部；

分声部唱曲谱，（引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）

演唱歌曲。

设计意图：依据本校学生特点，我安排两个声部分开练唱。让同学们队两个声部的合唱有个初步的感受。

完整演唱歌曲：

师：用有弹性气息支持的声音轻快活泼的演唱全曲。

三、表现歌曲：音乐游戏活动设计

师：歌曲第一部分，全体同学围成一个圆圈顺时针随音乐走，到了X X和

X X X的地方全体停止原地拍手，歌曲第二部分全体同学拉起手高举头上左右晃动胳膊，一小节一个方向。

（两段歌词演唱时第一段歌词顺时针方向走第二段歌词可以逆时针方向走）

设计意图：音乐游戏的设计是为了让学生们更好的去感受、理解体会歌曲的情绪，同时也通过简单的律动培养学生的肢体协调能力以及同学间的相互合作意识及能力。

小结：

师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。

教学反思：

歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习同学掌握了歌曲，合唱局部也得到了训练，完成了我预设的教学目标。但是同样也是存在难点不容易掌握的地方，意识音程大跳的过程学生很容易就唱出滑音，再就是第二段手拉手这里和第一段的手拉手处因为填词原因学生也容易唱成一样。第一个问题我们控制好被让孩子们跑掉就可以避免出现滑音了。第二个问题可以让孩子自己去找一找填词有什么区别，通过认真听唱去感受自然就可以解决问题了。