1 我家的日常购物第二课时教案

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《品德与社会》三年级下册《合理购物ABC》教学设计

古一小学 郭根香

教学内容：《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中的内容。

教材分析：

本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识，让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。

教学对象分析：

三年级学生已初步具有一定的社会视野，他们对购物知识有一定的了解，但对如何做个精明的购物者，他们认识不多。因此，教给他们合理购物的窍门与方法，使他们具备初步的消费者自我保护意识，将有助于他们走向生活、融入社会。

设计理念：

加强对学生实践性活动的指导，能培养学生“走入生活，融入社会”的技能与能力。

教学目标：

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

3、让学生学会独立购物。

教学重点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学难点：让学生学会独立购物。

教学准备：

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1、学生准备：收集各种不同的物品（外包装袋完好），并标出价格。

2、课前，教师与学生一起把教室布置成自选商场，把收集到的各种不同的物品分类摆放。

3、搜集有关商品信息的资料。

课时安排：40分钟

教学过程：

一、创设情景

师：同学们，前面我们已经学习了《我家的日常购物》、《各种各样的购物场所》、以及《购物的学问》中“价格的秘密”，今天，我们要继续去购物。瞧，有四家超市要开张，它们分别是——四个店长分别介绍自己店里的情况。 【设计意图：此环节的设计目的是通过“店长”们对自己商店的介绍，吸引学生的注意力，激发学生购物的欲望，感受购物的乐趣，为下面的学习作好铺垫。】

二、模拟购物

1、师：同学们，此时些刻，你们是不是很想去超市里购物了呢? 瞧！蓝猫智慧小博士也来了，它在店门口正欢迎大家的光临呢！

不过，先别着急，在购物之前，郭老师还有几点温馨提示送给你们，请看：

1）每组选一名“购物主管”，汇报购物情况。 2）

购物时间为5分钟。 3）在购物过程中请使用文明用语，文明购物。 【设计意图：在让学生们模拟购物前，我讲购物的要求，也是想教育学学生在生活中购物时也要使用文明用语，做到文明购物。】

师：选好的“购物主管”，请举手。

2、明白了要求吗?那好，请你们每组先选出一名“购物主管”，

选好的“购物主管”请举手！现在由请售货员上场！

大家可以选购自己喜欢的商品了，开始！

（开始购物，播放音乐5：34秒，教师巡视）

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【设计意图：《品德与社会》是一门活动性的课程，学生只有亲自参与实践活动，才能形成生活经验和学习能力。在这一环节中，我让学生们模拟购物，让学生找回生活中购物的记忆，感受到购物的乐趣。】

三、理解合理购物

1、师：同学们，你们都选购到自己喜欢的商品了吗？现在请我们的“购物主管”汇报一下组员的购物情况吧！

2、师：通过“购物主管”的汇报和老师刚才的巡视，发现大家购买的商品中零食的数量最多，不难看出，同学们对吃最感兴趣！

3、想一想，说一说 同学们，刚才你们在购物时注意以下问题了吗？ 1)顾客是不是注意看商品说明了？

2)顾客对商品提出了什么问题？

3）售货员是怎么回答的？

4、同学们，一般的食品都会有（课件出示书上的牛奶图）出厂日期、保质期、没有厂名、厂址，给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法，如果我们买的食品没有出厂日期、没有保质期、没有厂名、厂址、这样的商品统统叫做“三无产品”。

5、你知道这个图标的意思？

QS标志是表示该产品在生产中符合国家相关质量标准并经过严格出场检验的合格产品；绿色食品表示是出自优良生态环境的安全、无污染的食品。

6、接下来，我们进行小组活动，活动的要求是：

1）、找一找你们刚买的食品是不是“三无产品”？ 2）、食品包装上是否有“QS质量安全”或者是“绿色食品”标志？ 3）、购买食品时到底要注意哪些事项？请你们小组商量后，汇报给“购物主管”，

“购物主管”再认真填写在书本第81页。 小组活动

（伴乐时间5分1秒）

7、小反馈

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你买的食品是“三无产品”的请举手。

（师问：是呀，买到了“三无产品”我们应该怎么办呢?让学生说，当说到不能吃，要丢掉，师说：那请吧，学生自己仍到垃圾桶里。）

食品包装上有“QS质量安全”的请举手。 食品包装上有“绿色食品”标志的请举手。

购买食品时到底要注意哪些事项？ （投影一个组长的书）

师：真是不学不知道，一学吓一跳啊！原来购买一样合格商品时要注意看这么多的内容呀！所以同学们以后买东西时一定要注意（板书）：辨别真伪。

【设计意图：在学生们模拟购物后，

让学生用老师刚刚教的“三无产品”的知识对照自己刚买的商品是不是“三无产品”，产品外包装上有没有“ＱＳ质量安全”、“绿色食品”标志。】

8、现场小调查

蓝猫智慧小博士说要进行一个现场小调查，那就是：哪个同学买了薯片?多少钱？还

有谁也买了薯片，又是多少钱买的呢？

有谁还买了综合水果小布丁？

【设计意图：在学生们开心地购物后，老师请一些同学上来汇报同样的商品，在不同的超市买却有不同的价格，教育学生今后购物要：货比三家。】

同学们，听了四个同学的购物情况，你们受到什么启发了吗?引出（板书）：货比三家

9、小小分享会

（有时间就2人分享）

刚才在购物时，老师发现很多同学都非常开心，哪些同学愿意跟我们分享一下：刚才你都买了一些什么？给我们看看好吗? （请两个学生一一分享）同学们，看了这两个同学购买的零食，你想跟他俩说点什么吗？引出（板书）：按需购物。

【设计意图：老师请一些同学分享自己刚刚购买的全部商品，一样一样

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的给学生展示，让学生们自己发现：重复地买同一样商品，一次就购买大量的商品是不合理的，教育学生今后购物要：按需购物。】

四、总结拓展

1、师：同学们，今天我们光临顾了四家超市，现在你们知道应该怎样购物才比较合理呢？（生说，师板书：合理购物，师完善整个板书）

2、这节课，同学们上课非常认真，为了表扬你们，蓝猫智慧小博士还特意为大家写了一首购物歌，大家快来读读吧，你们也可以把它送给你们的好朋友哦！

购

物

歌

小学生，学购物，

看质量，讲安全，比价格，拒“三无”，

要实用，有节制。

掌握购物小窍门，勤俭节约好儿童。好儿童！（拍手读）

【设计意图：通过让学生读购物小歌谣，让学生们能更好地记住合理购物的方法。】

五、实践作业

“六一儿童节”快到了，爸爸妈妈肯定会给你们买节日礼物，到时请你们跟着爸爸妈妈一起去，用今天学到的购物知识给自己购买一份物美价廉的节日礼物，好吗？

【设计意图：通过让学生“六一儿童节”时跟父母一起去购买节日礼物，让学生将课堂上学到的理论知识在生活中实践一下，做到：学以致用。】

六、板书设计:

板书：

A

辨别真伪

合理购物

B

货比三家

C

按需购物

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