3.古老的中华文明教学实录及点评

《古老的中华文明》教学设计

教材简析

本课是冀教版《品德与社会》五年级上册第一单元第3课。本课以古老的中华民族的诞生和发展为主线，将学生通过时空隧道，引领到遥远的古代，去感受我们智慧的祖先所生活的那个神奇的社会。

教学目标

态度：在从多方面了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪。

能力：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史世界、历史人物的能力。

知识：认识我国悠久的历史，了解我国历史上的主要朝代。知道我国境内早期的古代人类。

教学重点：对古老文明的认识，对祖国历史朝代先后顺序的了解。

教学难点：中国历史朝代的顺序。

教学用具：多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，板书课题

同学们，我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起去认识我国悠久的历史。（板书课题）

二、出示目标

态度：在从多方面了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪。

能力：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。

知识：认识我国悠久的历史，了解我国历史上的主要朝代。知道我国境内早期的古代人类，知道炎黄子孙的传说。

三、学习“我的祖国多悠久”

（一）学习课本24页内容引发兴趣。

1.投影出示课本内容，学习自由阅读。

2.谈谈感受。

（二）认识我国经历的朝代

1.粗略了解祖国的历史轮廓。

重点了解夏朝至清朝这一段历史。

投影出示：夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清。

2.学生自由朗读。

3.组织学生背诵中国历史朝代顺序。

4.组织学生自由分组，互相背诵。

四、学习“拜访远古先人”

1.阅读课本26~27页图文，了解祖国境内远古人类生活的情况。

引导学生归纳北京人的生活特点：

北京人会使用火，是世界之最。

使用打磨过的石器工具。

2. 引导学生完成时间坐标。

五、总结：学生总结学习收获。

六、作业：继续搜集关于我国历史的资料。

板书设计

古老的中华文明

4000年

远古先人

元谋人