Unit 1 I’m Sam.教案评析

Module 7 Unit1 I don’t believe it!

教学目标

（一）知识目标：

1.能识读并运用单词：believe，lucky, bamboo, dangerous, frightened fantastic。

2.能灵活运用一般现在时描述事物。

（二）能力目标：

1.学生能够灵活运用本课的功能语句在真实的语境中描述事物。

（三）情感目标：

1、

学生进一步了解动物的生活习性。

2、让学生懂得保护动物，珍爱生命。

教学重难点：

（一）重点：

believe, bamboo(重读), dangerous, frightened , fantastic（重读）

（二）难点：

say –says(读音变化) 能熟练运用一般现在时描述事物。

教具准备：

PPT , fantastic小贴画，单词卡、简笔画

教学过程：

Step一、warming up ---guess：

1.给学生出示一些描述动物的句子，让学生猜测是哪种动物。

1)They climb trees very fast.They like bananas.What are they? 2)They are cute.They are white and black. What are they? 3)They have long nose and bid eyes. What are they? 2.给学生出示snake和panda的图片及相关句式提示，让学生在原有认知上描述两种动物。（这两个练习初涉本课主题动物习性，一方面让学生回忆动物相关知识，另一方有利于导入课文教学）

T: Pandas can climb trees. Do you believe it? Pandas eat meat. Do you believe it? 利用动物习性引导学生使用believe。引出本课主题 I don’t believe it! Step二、导入课文

Daming has got a present from his Grandma. What is it? 利用点读笔点读一遍课文，回答问题。

Step三、Teaching new text. T: This DVD is about pandas and snakes. Do you want to know more about pandas? (1)Part1：Watch part1 and answer. 同步学习hour –our(同音)， lucky ，bamboo Repeat and read in roles.(读的练习中注重语音教学) Talk about pandas. (练习重点句型，并检验重点句型的掌握情况) 让学生参照同步出现的思维导图描述pandas.

（2）part2 Listen and choose T or F. 利用单词卡片教授 dangerous, frightened. 进行If snakes get frightened, they are dangerous！的情感教育。

Repeat and read in roles. Talk about snakes. （3）part 3 Listen and say. 本段没有新单词，借助文本，让学生关注interesting 和fantastic。

Step四. Practice. (1) riddle Guess. (教师做一个谜语，做好示范作用) 引导学生Make a riddle about animals. (提供语言支架) 情感教育：Some animals are dangerous. Some animals are cute. All the animals are our friends. Step五、Homework. 1. Retell the text. 2.用几句简单的英语介绍你的pet.