C教学教案设计

PEP小学英语三年级上册

Unit 5 Let’s eat!教

学

设

计

教学内容：Let’s learn & Let’s do

教学目标：

1 能听说、认读本课所学关于食物的单词bread ,juice, egg, milk。

2 能用英文介绍这些食物。

3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并按指令做出相应的动作。

教学重点:

能听说、认读本课所学食物的单词bread ,juice, egg, milk。

教学难点:

能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教

具：单词卡片、CAI课件、CD光盘、点读机。

教

法：TPR、小组合作。

教学流程：

Step1 、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Sing a song<>. (2) Greetings. T: Hello, everyone . Ss: Hello, Miss Shi. T: How are you ? Ss: I am fine, thank you. And you?

T: Very well ,thanks . Step 2 、呈现新课 (Presentation) 教师板书课题Unit 5 Let’s eat并带读。引入本节所学食品。

教师使用实物图片，创设真实的学习情境，让学生感知语言，学习词汇egg, bread, milk and juice. (1)T:教师用幻灯片呈现实物图片，首先呈现一个鸡蛋，遮住图片的一部分，问What is this? Guess, please.引导学生来猜,可以用英文或中文来猜，激发学生的学习热情。 T:展示一个鸡蛋的图片，OK, this is an egg. 并反复带读。学生跟读。接着展示an egg, three eggs, some eggs.接着引导学生说Eggs, eggs, have some eggs. 教师边做吃鸡蛋的动作边说。启发学生理解其含义。学生与教师一起边说边做。Have some eggs.

单词juice, bread , milk,教学方法同egg。

（2）以chant的形式继续强化单词的认读练习，分小组比赛说。

(3)Teach the sentences “Mum, I’m hungry. Have some eggs.”用幻灯片图片的形式展示一个早晨起床的闹钟，Sarah起床和一张妈妈系着围裙的图片来营造一个学习句型的情境，教师用夸张的语调和动作帮助学生理解句子的意思。让学生反复模仿跟读。

（4）进入文本。教师播放本课时的教学录音，学习食品单词bread ,juice, egg and milk和句子。听录音、指单词、跟读单词，指句子、跟读句子。

（5）小组合作。打开书，指单词、认单词。

（6）教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。

（7）大鲨鱼吃东西的方式，再一次检查单词的读音。

（8）以Can you read it?的形式，检查学生掌握单词的情况。

Step 3 、趣味操练 (Practice) （1）

小组比拼。以小组为单位，每组选出一名代表到台前来，听单词，摸黑板上相应的图片或单词，最先摸到且正确的一组为获胜组，并为组内加一分。

（2）

以Guessing game的方式强化练习，猜对的同学为本组赢得一分。

（3）

Big eater以这种方式强化句型的练习，四人结组练习，展示的同学为本组加一分。

（4）

Magic tree(魔法树）以这种方式继续练习单词和句子，表现好的给小组加分。

Step 4、 Let’s do （1）边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用图片加上动作表演。

（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚。然后听指令做动作。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组奖励一分。

Step 5、巩固扩展(consolidation) 小组抢答。

（1）、教师举图片，小组学生抢答，最先抢答正确的为获胜组。

（2）学生说出一种食品名称，小组抢答。

（3）学生自己创编chant，小组竞赛表演。

（4）小组结对，创编对话。

Step 6、德育渗透

通过学生食堂大量的剩饭剩菜和非洲难民的对比照片，让学生懂得不要浪费粮食的道理。

Step 7 Homework 1.听音跟读模仿Let’s learn & Let’s do 三遍。

2.运用已学句型，与家人交流。

3.制作食物单词卡片。（选做）

板书 Unit 5 Let’s Eat 面包图片 鸡蛋图片

bread egg 果汁图片 牛奶图片

juice milk