1 从家乡看祖国课件配套优秀公开课教案设计

《来自不同家乡的文化瑰宝》教学设计

广州市增城区挂绿小学

赖敬亮

教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元主题一的第三个小课题。本课题深入浅出，安排了不同家乡文化遗产的典型代表，引导学生从更深、更广的角度进一步认识和了解家乡人对祖国文化发展的贡献。学生通过调查、探究、查阅资料等方法，了解自己家乡的文化瑰宝，从而自发地产生一种作为家乡人的自豪之情，理解中华文明是由祖国各地的文化瑰宝共同组合而成的，通过欣赏来自不同家乡的文化瑰宝，感受民族文化的博大。

学情分析：

1、由于学生年龄小，去过的地方只是留个影，没有深刻的体会。至于历史价值知道得就更不多了。

2、学生对于文化瑰宝这一名词理解的不是很全面或者根本不理解。另外，我们增城是一个比较年轻的城市,但有名胜古迹。学生查阅出相关资料。

3、学生语文课上学过课文《颐和园》、《兵马俑》、《长城》，这是一个很好的资源。

教学目标：

1.例举自己家乡及不同家乡的文化瑰宝。

2.感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。

3、在活动中，提高搜集、整理、筛选资料等自主探索的能力。

教学重难点：

重点：1.例举自己家乡及不同家乡的文化瑰宝。

难点：1.感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。

资料准备：

（一）学生准备：自愿组成调查小组，收集教科书上及自己家乡名胜古迹的资料。

（二）教师准备：搜集教材中及家乡文化瑰宝的图片、照片、文字等。

教学过程：

（一）导入课题

师：宝盒！在这个宝盒中，藏着五千年的中华民族久经历练后，给我们华夏儿女留下的无数瑰宝。今天，就让我们打开它，一起踏入欣赏瑰宝的愉快之旅吧！

那，同学们，什么是瑰宝？是怎样的瑰宝呢？让我们从这组图片中找找答案！边欣赏边想想：你看到了什么？对此，你又有什么评价呢？（播放：展示珍珠、手链、字画等文化瑰宝图。

师：同学们，那你们知道什么是瑰宝吗？生：“瑰宝”指的就是特别珍贵的东西。

师评价：的确，这些特别珍贵的东西，都是瑰宝，虽然它们来自不同的家乡，但都是值得我们去——珍藏的！

师：快乐的旅程开始了！欢迎大家参加我们宝盒旅行社品鉴中华文化瑰宝之旅！我国的文化瑰宝来自不同家乡，多不胜数，可以说是百花齐放，各具特色。今天，我们也许只能来个蜻蜓点水了！宝盒给大家备了几把钥匙来！启动每把钥匙，它将带我们到不同的地方，不同的家乡，鉴赏那里最具代表性的文化瑰宝。

（二）分组交流汇报学习

课件投示：A（提示）天安门的图片。

师：看，我们来到了哪里？北京是我们的首都，是文化古都，更是历史名城。一想到北京，大家会想到什么？师：看来同学们对北京最熟悉、最感兴趣的，还要数那里的名胜古迹。（板书：名胜古迹）下面，有请我们北京的“荐宝专家”引领大家鉴宝！大家掌声欢迎！

学生“鉴宝专家”上场：大家好！我是来自北京的荐宝专家。欢迎大家来到北京，我们北京能给大家鉴赏的瑰宝可多了！……

小结：同学们，数文化瑰宝，当看北京的名胜古迹！它，凝结了千千万万劳动人民的血汗与智慧，是历史最有力的证明。板书：北京

名胜古迹

教师；谢谢你们，让我们再一次领略了北京规模恢宏的文化瑰宝。

启动第二把钥匙：西安

课件投示：A（提示）兵马俑的图片。

师：他们是被埋藏在地底多年“出土文物”（教师板书），见证了历史风云，在西安，还有值得我们认识的瑰宝呢！（图片补充）下面有请我们的“荐宝“专家！

教师：谢谢你！让我们大开了眼界！意犹未尽！那就让我们到甘肃看看吧! 第三把钥匙：我是甘肃的“荐宝专家”：

甘肃是古代科技文化的重要传播基地。今天我给大家推荐的宝贝是马踏飞燕，……

我是甘肃的“荐宝专家”：

甘肃是古代科技文化的重要传播基地。今天我给大家推荐的宝贝是：甘肃石窟文物——……

第四把钥匙：山西我是山西的“荐宝专家，山西主要盛传佛家和道教，今天我给大家推荐的

宝是壁画……

教师：谢谢你！如此多的文物,无不告诉我们中国文化的博大,作为拥有这么多瑰宝的我们,感觉如何? 学生:骄傲（预设：瑰宝数不胜数/古代的劳动人民真聪明/我为此而骄傲、自豪！）

教师:中国的博大,还不仅仅如此呢! 师导语：同学们，我国悠悠上下五千年的历史，孕育了如此灿烂的文化，作为中国的下一代，秉承这么丰富的文化瑰宝，我们理应自豪。但作为生在增城、长在增城的我们，更应该自豪！因为我们增城也是拥有很久文化的历史名城。在这方热土上应该有许多让我们值得骄傲的和珍惜的文化瑰宝。那同学们对增城的文化瑰宝又有多少的了解呢？

今天就让我们再次走进生活，走进我们共同的家乡，感受这里的文化瑰宝吧！

启动第五把钥匙：增城

教师:同学门我们家乡增城有很多很多的文化瑰宝:你们是增城的小主人,你们来做”增城的鉴宝专家”给我们介绍介绍!

增城广场

何仙姑庙

正果寺等

过渡语：孩子们如数家珍地把增城文化瑰宝介绍出来，让我也深感自豪和骄傲。

（三）感受体会

师总结：刚才，我们通过学习知道了祖国的文化瑰宝中有名胜古迹，有出土文物，作为我们有义务有责任去爱护，更要保护这些宝贝。

其实，祖国的文化瑰宝远不止这些，还包括戏曲、书法、绘画、武术、剪纸、民乐、古代发明、医药等。这些传统文化，都是中华文化中的瑰宝。在这里，我们只是蜻蜓点水，窥视一斑，还有许多这样的珍宝需要我们发现！我们下节课接着学习。同学们，还记得《三字经》是怎样颂扬我们这些瑰宝的吗？请我们的“文化瑰宝大使们”也来给我们念上几句！掌声欢迎！（投示：《三字经》）

（四）总结升华

师：看来，文化瑰宝涵盖的范畴还真不少，它包括——？（指板书）

师：他们虽然来自不同的家乡，却展示了各自的风采，展现了我们华夏民族独特的智慧。欣赏了这么多瑰宝，你有什么想和大家说的？

师总结：：我们伟大祖国光辉灿烂的文化瑰宝来自不同家乡，这些瑰宝体现了中华民族的历史，正是因为历史风雨沧桑久远，造就了中华文化的宝贵遗产是如此丰厚。我们相信，中国将会有越来越多的文化瑰宝成为世界文化遗产。只有民族的，才是世界的。（板书：

家乡―祖国―世界