C教学设计思路

Unit1 Welcome back to school.(第六课时) Start to read Let’s check Story time ☆教材分析

本课时是一个复习整合课,对本单元

的知识进行小结和巩固。

☆教学目标

1.能听懂、、理解Story time中的故事，能尝试用自己的语言表达出来。

2.能够按要求完成start to read部分练习。

3.能够完成Let’s check部分的练习

☆教学重点难点

重点：在练习中加深对he和she的区别认识，并能够强化对student和teacher两个词的听说和认读。. 难点：能够听懂、理解故事及故事中的句子：Wait a minute!的意思。

☆教学准备

多媒体课件，录音机，磁带，写有国家名称单词的卡片，挂图，各国国家的国旗图片，学生作业本。

☆教学过程

一、Warming up 1.Let’s sing！教材10页。

2.日常口语复习句子

I’m a student.

I’m from Sichuan.

二、Presentation 1．Start to read ①教师为学生示范做自我介绍：

He’s from Canada. This is Amy. She’s a girl. She’s from the UK. ②教师引导学生仿照示例介绍自己和朋友的情况。

2.Read and tick ①教师出示学生用书第9页图中的人物，并标注出人物的姓名和国家。教师指导学生用学过的句子介绍图中的人物。 ②教师将图中的句子写在黑板上，学生大声读出教师所写句子，并为黑板上的句My name’s Miss Ye. I’m from China. This is Mike. He’s a boy. ③教师带领学生完成书上第9页的Read and tick。

3.Story time ①老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

②教师播放课文录音，让学生听2遍。

③学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？

并说说故事大概意思。

子选出合适的人物。

④听录音，跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？

⑤小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

⑥小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！

三、Extension 1. Let’s check ①教师带领学生复习本单元出现过的主要句子和对话。

②教师播放录音，学生完成Let’s check部分Listen and number的练习。

2.Look and match ①教师让学生介绍自己邻近的两个同学，确定学生都能够熟练掌握she/he的使用后，组织学生完成书上的Look and match。

3.Have a test. ①读并判断对错。

This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) This is Miss White. He is a techer. （ ）She is a techer.( ) This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( ) ②读句子，排一排。

( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) I’m from America.

( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from? 5.完成课堂作业相应练习。

四、Summing up 1.读一读本单元单词表中的单词

2.齐读故事。

3.Homework: ①用自己的语言复述故事给父母听。

②给父母演唱本单元学过的英文歌曲。

教复习本单元的单词和句型，并能让学生合理使用交际语言进行交流。

使学生能够在教师的指导下完成练习，掌握做练习的方式方法。

师教什么

复习本单元的单词和句型，并能让学生合理使用交际语言进行交流。

使学生能够在教师的指导下完成练习，掌握做练习的方式方法。

学什么、怎么学

学生通过听、读、演、唱等形式复习旧知，导入本节课话题。

通过游戏、排除难点词句学习Story time。

通过完成书上听力练习等来巩固国学词汇和句型。

通过任务型活动巩固语言知识并完成作业。

课堂巩固训练 Let’s chant演一演

课后安排 练习预习

☆板书设计

☆教学反思