CPPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

第一课时教学过程一、Warm-up & Revision 1.学唱歌曲。全班学生跟着节奏拍手并试着哼唱。批注可以让学生通过歌曲、对话（1）教师播放Let's sing部分的歌曲“Old MacDonald”，复习之后，总结有关动物的单（2）跟着录音，师生一起学唱歌曲，然后全班合唱。词。2.学生表演A

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所属课文：C

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2025-10-15 06:39:51

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学校：滦州市响嘡街道田疃小学

CPPT及专用教学设计内容

未知

2025-10-15 06:39:51

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关键词：CPPT及专用教学设计内容

正文

第一课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.学唱歌曲。

全班学生跟着节奏拍手并试着哼唱。

批注

可以让学生通过歌曲、对话（1）教师播放Let's sing部分的歌曲“Old MacDonald”，复习之后，总结有关动物的单（2）跟着录音，师生一起学唱歌曲，然后全班合唱。

词。

2.学生表演A部分Let's talk中的对话。

二、Presentation & Practice

1.Let's talk 有一只鸭子。

T：What's this?（手指着近处的猪）

S1：It's a pig. T：What's that?（手指着远处的鸭子）

S1：It's a duck. （2）教师手拿一只玩具狗，将一只玩具熊放在教室后排。

T：What's this？（手指着手中的玩具狗）

S2：It's a dog. T：What's that? （手指着教室里的玩具熊）

S2：It's a bear. 教师讲解“What's this？”与“What's that?”的区别。

（3）教师拿出熊猫的图片。

T：A cat？（用疑问的语气多问两遍）

Ss：No. T：Great！It's a panda.Cool！I like it. 在黑板上板书panda，并带领学生读五遍,同时讲创设情景，通过对话交流，（1）教师利用课件展示图片，图中近处有一只猪，远处让学生学习、理解、运用句子。

“this”与“that”的区别，学生理解起来有难度，需要多加练习。

解“Cool！I like it.”。

（4）播放录音三遍，学生跟读，让学生找出对话中的动物单词。

（5）学生自己读对话五分钟。

2.Let's play （1）学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。

（2）教师把动物图片发给几名学生，拿到图片的学生与同伴模仿课本上的对话进行表演。

Unit 4

We love 作业

熟读Let's talk部分的板书

设计

animals What's this？

What's that? panda

设计

对话。

关于本教案的常见问题

Q：CPPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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