1 品格的试金石第二课时 公开课

《品格的试金石》教学设计

教学目标：

认知目标：

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。

情感目标：

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

３、相信诚信，乐于成为诚信的人并为此而努力。

行为目标：

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

3、能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。

教学重难点: 教学重点：诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。

教学难点：教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。

第一课时《诚信的回报》教学设计

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、. 今天，我们一起来一个故事《为了一句承诺》（播放故事视频）想一想，你最欣赏里面的哪个人物？

2、. 提问：你最欣赏里面的谁？为什么？

3、、出示：

诚实守信是我国公民的传统美德。

【设计意图：由故事引入，使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性。】

二、学习课文，自悟道理

过渡：是呀，诚实守信不仅是一种品质，还是一种责任。要做到守信是要付出代价的。

1. 这段话出现在课文的哪里？请你把它画下来。

要付出怎么样的代价呢？我们来看一下书本的故事。（出示故事幻灯片）

2. 阅读课文故事《个体老板赔钱换诚信，奔走千里自毁过期饮料》。

3. 读后讨论：

（1）你觉得个体老板赔钱换诚信，奔走千里自毁过期饮料值得吗？

（

2）如果他不这样做，会给社会、给他带来什么后果？

小组讨论后各抒己见

【设计意图：品德与社会是综合性课程，注重活动性，倡导在活动中发展，在发展中活动。但不是为活动而活动，应该让儿童在原有基础上有所收获。采取小组讨论的形式，符合学生好表现的特点，利用孩子自己收集的和教师收集到的种种对诚信的看法，让他们去听去观看，能够调动起学生参与活动的积极性。】

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4、是的如果他不这样做，可能会给社会、给他自己的企业带来很严重的危害，所以说坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。

5、下面我们继续阅读课文的另一个故事《承诺值千金》。

6、

读后提问：

这家家电企业为诚信所作出的代价是什么？他最后得到了怎样的回报？

7、板书： 诚信：

代价————回报

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