2 劳动者的荣耀教学设计及教案分析

《大漠里的无名英雄》教学设计

一、教材分析

《大漠里的无名英雄》是北师大出版社2001课标版六年级上册《品德与社会》第二单元《为了建设新中国》中的第二个主题第2课。是五年级下册《中国人民站起来了》活动的延续，知识的螺旋上升。本单元主要了解新中国成立后，在中国共产党领导下全国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。课文简单介绍新中国成立后国防技术的落后，引出两弹元勋邓稼先。接着从“娃娃博士的志向”、“隐姓埋名后的奋斗”、“功勋最后的愿望”三个板块介绍了邓稼先热爱祖国，无私奉献、为祖国建设事业不惜献出生命的光辉事迹。邓稼先是科技工作者的代表，科学技术是第一生产力，因此这节课在本单元里有着举足轻重的作用。

二、设计理念

本课的学习内容具有历史性和人文性，距离学生的实际生活比较远，本设计致力挖掘课程资源，通过收集邓稼先的故事，了解人物的事迹以及蕴藏其中的人物精神。为了拉近学生与历史背景的距离，本课补充了丰富的课外资源，既丰富了课程资源，又加深了学生的认知与了解。本课的设计注意结合时政热点进行教学，例如把邓稼先的精神与24字社会主义核心价值观相结合，引入2016年3月***提出的“工匠精神”，通过诠释“工匠精神”，引导学生感受邓稼先科研团队的敬业，并联系实际，指导学生的行为。此外，整节课的设计还贯穿着阅读、讨论、与心灵对话等多种形式的活动，力求有效地达成本课目标。

三、学情分析

由于邓稼先生活和工作的年代距今很遥远，所以学生对他非常陌生，很多学

生不知道他是被誉为“两弹元勋”的科学家。因此，在课前要提示学生通过阅读书籍、请教老师、家长和上网查询等方式搜集信息，自己试着理解，为课堂交流和学习奠定基础。

通过前面的学习，六年级的学生对我国的发展历史有了一定的了解，也知道为了建设新中国，涌现了很多英雄模范以及他们的先进事迹。因此，本次活动设计，我从引导学生挖掘课外资源入手，通过课程资源，加深对历史背景的认识，同时也尽量用接近他们生活的事例补充说明本课所表达的精神，让学生乐于接受，易于接受。

四、教学目标

1、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。

2、学习邓稼先热爱祖国、爱岗敬业、为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。

3、学生能感受到作为中国人的骄傲；感受邓稼先带给我们的震撼、感悟和启迪，从而激励自己刻苦学习、掌握本领，为祖国建设做贡献。

4、激发爱国情感，引导践行“工匠精神”。

五、教学重点

了解邓稼先的感人事迹，学习爱国、敬业、奉献的精神。

六、教学难点

理解邓稼先放弃国外优越条件、隐姓埋名，为祖国国防科学事业不惜牺牲生命的奉献精神。激发爱国情感，引导践行“工匠精神”。

七、教学准备

1、收集有关邓稼先的事迹；

2、制作多媒体课件。

八、教学方法

启发式教学法、鼓励式教学法、情感渲染教学法、榜样力量教学法等。

九、教学活动设计

（一）激情导入

同学们，我们在之前的学习中了解到在新中国初期涌现了一大批的劳动模范，他们为祖国的建设奉献了他们的青春、智慧甚至生命，上节课我们认识了为祖国争气的铁人王进喜，这节课，我们继续追寻英雄的足迹，了解英雄的故事，学习英雄的精神。

（二）视觉冲击，引出主题

1、播放1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸的视频。

2、看漫画，了解我国研制原子弹的背景原因。

3、了解原子弹的幕后功臣。了解我国是在美帝国主义核威胁下研制核弹的，完全出自自卫，从而导入新课。

（板书课题）

（三）自主探究

1、阅读书本50、51页，了解

邓稼先的事迹。

2、从文中的三个事例，了解邓稼先的先进事迹，体会到邓稼先的什么精神？（四）追寻英雄，学习英雄

1、学习“娃娃博士的志向”

有志之人立长志，邓稼先从青少年时代起就有了科技强国的夙愿

，将个人的事业与民族的兴亡紧密相连。我们一起来学习“娃娃博士”的志向。

自学提示：

(1)说一说邓稼先学习成长经历。

(2)邓稼先为什么放弃国外优越的生活和工作条件回国？

（3）邓稼先带回来的袜子和一脑袋的原子核知识说明了什么？

2、学习“隐姓埋名后的奋斗”。

祖国一直关注着这群年轻人的成长，邓稼先他们也一直寻找着机会，用自己所学报效祖国。

播放视频，学生观看。

请学生阅读“隐姓埋名的奋斗”

自学提示：

（1）邓稼先神秘消失到哪里去了？

（2）邓稼先工作环境怎么样？

（3）邓稼先隐姓埋名后做了些什么工作？

3、学习功勋最后的愿望

氢弹的研制成功，可以说我国真正拥有了核武器，在举国欢庆的时候，谁又想到过邓稼先他们曾付出过什么？请阅读“功勋最后的愿望”。

讨论交流: （1）边读边画出邓稼先的话。

（2）从中可以看出邓稼先有着怎样的精神？

（3）我们能为圆邓稼先爷爷的愿望做些什么？

（五）践行精神

1、邓稼先的精神践行了“社会主义核心价值观”中的哪些内容？（爱国、敬业）

2、引出***在2016年3月6日在《政府工作报告》中提出的“工匠精神”，了解“工匠精神”的基本内容。

讨论：

（1）“工匠精神”是否与小学生无关？

（2）小学生哪些方面需要有“工匠精神”？

（六）拓展延伸，课尾激趣

介绍其他英雄事迹及我国核事业发展状况。

（七）课堂总结，情感升华

同学们，我们的祖国，因为有邓稼先这样的骄子而傲立于世界民族之林，邓稼先的贡献将永远值得中华民族骄傲，邓稼先这个名字将永载史册，映照千古。让我们永远记住这位为共和国做出巨大贡献的大漠中的英雄，用他的精神激励自己。今天，我们还不能向邓稼先那样为祖国去效力，但我们可以从现在开始好好学习各种知识和本领，打好基础。长大了，用自己的聪明才智为祖国的建设事业贡献一份力量，让我们拥有更加美好的中国梦，强国梦。

（八）、板书设计

大漠里的无名英雄

邓稼先

热爱祖国

爱岗敬业

无私奉献