演唱 小红帽教学实录与评析

《小红帽》教学设计

【教材分析】

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。歌曲内容富有童话色彩，对学生有着强烈的吸引力。

【学情分析】

我的学生从小生活在农村，由于种种因素的制约，他们对童话接触较少，但喜欢童话是孩子们的天性，他们有着丰富的想象力，富有同情心，这也是他们学好本课的优势。二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力，所以用童话故事导入本节课的教学内容，即能唤起他们强烈的求知欲望，又有为本节教学奠定坚实的基础，我在教学中，充分落实学生的主体地位，促进自身素质的全面发展。

【教学目标】

1、情感态度价值观：激发学生对音乐的兴趣，引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈，孝顺老人，让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。

2、过程与方法：采用“情境导入——合作探究——想象创造”的学习方式。能够根据歌词进行创编表演。

3、知识与能力：指导学生正确演唱歌曲音阶do、re、mi、fa、

1

sol，并用轻快、有感情的歌唱方法演唱高音部分，掌握八分音符的节拍。

【教具准备】

1、多媒体课件

2、钢琴

【教学过程】

一、调节情绪，集中注意

跟随琴声，师生问好。

二、创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢童话吗？那你们都读过哪些童话呢？生：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》……

师：同学们读的童话故事真多！那我们来一起回顾一下《小红帽》的故事吧！（播放视频动画《小红帽的故事》）

生：好！

师：同学们听完了故事，你们觉得小红帽是个什么样的小女孩呢？

生：聪明、孝顺、勇敢的小女孩。

师：同学们说得真好，接下来我们就来学习一首以童话故事

小红帽改编的歌曲《小红帽》。（师板书课题：小红帽）

三、学唱《小红帽》

1、播放《小红帽》范唱，学生仔细聆听。

提问：（1）歌曲的情绪和速度是怎样的呢？

（欢快、活泼）

2

（2）歌曲是几拍子的？（2/4）

2、学生自主用拍手的方式感受2/4拍强弱规律。

3、课件出示歌词并带领学生有节奏地朗读歌词。

我独自走在校外的小路上，

我把糕点带给外婆尝一尝，

她家住在又远又僻静的地方，

我要当心附近是否有大灰狼，

当太阳下山冈，我要赶回家，

同妈妈一同进入甜蜜梦乡。

4、节奏练习，学生试着用拍手表示节奏，要注意八分音符的节拍。

•

X

X

X

X

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X

X

X

•

哒哒

哒哒

哒

哒哒

5、老师钢琴伴奏，学生试着用“la”模唱。

6、出示可爱的音符，进行发声练习，注意八分音符的演唱节奏。

可爱的音符：

1 2 3 4 5 6 7

do re mi fa sol la si 发声练习：

1=C 2/4 1 2 3 4

| 5 - | 5 5 | 5 - |

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<师> 小猫怎样 叫 ? <生> 喵

喵 喵

火车怎样 叫 ? 呜

呜 呜

公鸡怎样 叫 ? 喔

喔 喔

7、老师教唱乐谱，学生模唱，师生齐唱。

2/4 1 2

3 4

| 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 | 8、教师指导学生学唱歌曲唱名，师生齐唱歌曲完整乐谱。

9、聆听范唱，教师教唱歌曲，让学生注意高音部分的演唱。

10、老师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。

11、再次聆听范唱，注意听辨歌曲的哪几句旋律是相同的。

12、师生合作接唱歌曲，生生合作接唱歌曲。

四、拓展延伸

1、过渡：老师觉得同学们唱得真不错，现在你们再为这首歌创编一些动作吧，然后进行表演，大家觉得好不好？

2、以小组为单位指导学生创编歌曲表演。

3、小组派代表上台表演创编成果。

4、评选“优秀小歌手”和“优秀小演员”

，并给予鼓励。

5、师生一起跟随音乐伴奏演唱歌曲。

五、课堂小结

师：同学们，学习了这首歌，我们知道了小红帽是个怎样的孩子啊？

生：聪明、孝顺、勇敢的孩子。

师：那你们从歌曲中得到了什么样的启示呢?

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生：……（各抒己见，自由发言）

师小结：这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要轻易和陌生人讲话。

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