聆听 小青蛙名师教学设计1

小青蛙找家教案

一、教学目标:

1、过程与方法：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，准确地与音乐一起开始和结束。

2、情感与价值观：通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、知识与技巧：能随音乐表演出小青蛙找家。

二、教学重点:

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

三、教学难点:

歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。

演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

四、教学方法:

表演法

听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法

五、教具用具:

多媒体课件

钢琴

小青蛙头饰

六、教学过程

（一）师生问好

2/4 12 34|5- |15 63|54 32 |1- |1234 5| 同学 们 好 你好

你好 蔡老

师 你好 我们爱学习

6666 5|4443 2 |2321 4 |13 51|53 13|51 53|1-|| 啦 我们爱唱歌 鲁 啊

（二）发声练习

（三）导入

1、师：。同学们今天老师呀，非常高兴，因为，老师要去郊游啦！你们想不想和老师一起呀？（想）那我们现在就出发！

·我们走呀走，瞧遇见了谁？（小猫）那个小朋友可以告诉老师小猫怎么叫？（喵）（琴问）好咧全班同学一起跟这老师学！

。我们继续向前走，看看我们有遇见谁了呀？（小狗）那么小狗怎么叫呀？（汪）（琴问）全班同学一起跟着老师学！

·好的那我们继续往前走，不知不觉我们来到了池塘边。在池塘边我们会遇见谁呢？老师这里有一个谜语你们猜，到了就知道是谁啦！

。那么同学们猜到了谜语，老师会叫同学来回答。老师只让坐的最端正，不大声说答案的小朋友来回答！千万不要把你们的答案告诉别人哦！(举手回答)来，全班同学一起来说一说是谁呀？(青蛙) ·那同学们，你们见过青蛙吗？(见过)哎呀！你们这么棒！这么多小朋友，见过青蛙。那青蛙是什么颜色的呢？（绿色）是的，青蛙可以保护庄稼杀死害虫，他是农民伯伯的好朋友，也是我们小朋友的好朋友。

（四）乐理小知识

师：。让我们来看看青蛙，他是不是大眼睛穿绿袍呀。(是的)(翻ppt)那你们知道青蛙怎么叫吗？(呱)(琴问) ·老师这里有两组节奏练习，老师随便用手拍一组你们来听听看看，是哪一组？(举手回答) 。是的，就是第一个，来，大家跟着老师来读第一组节奏！老师觉得这个小朋友读的声音最洪亮。我们给他一个小红花！有没有小老师带着大家读一下的？

·现在我们来看第二组节奏！哪个小朋友可以说出来！(，，)真棒！那么大家跟着老师再来读一遍。我们把两条都学会了那么你们可以把两首连起来吗？(可以)让我们来试一试！

。好，现在我们来做个游戏，这两组节奏下面出现了跳跳呱呱这两行字，我们喊跳的时候拍手表是青蛙的脚步声。(示范)来我们开始！同学们可真聪明这么快就学会了。

师：。小青蛙呀在荷塘里玩但是它迷路了，找不到回家的路。同学们，你们愿意和老师一起帮助小青蛙回到自己的家吗？(愿意)好，同学们可都是热心的好孩子。

·今天我们就来学习第八课小青蛙找家。小青蛙呀，十分伤心的哭了。因为他迷路了！这个时候乌龟伯伯早来了。给小青蛙说！沿着荷叶走就能找到回家的路。

师：。我们来帮帮小青蛙吧沿着荷叶走，看看能不能回到家。好！那么同学们看着荷叶上的字，顺着小青蛙的步子，老师让小青蛙来跳。看看小青蛙，究竟可不可以回到家。开始了哦！小青蛙可跟着你们那千万不要把小青蛙带丢了。

·小青蛙回到家了吗？(回了)这就是我们的青蛙妈妈小青蛙回到了妈妈的身边，小青蛙们可高兴了！

（四）初听歌曲

。所以愉快的小青蛙们唱起了音乐会，听他们在唱什么呢？

·小青蛙们已经唱起来了。他们还邀请了同学们和他们一起来参加这个音乐会，你们想去么？（想）那么我们就来把这首音乐会的歌曲学会。首先我们在唱之前依然要解决谱子的问题，让我们来复习一下手指操。(1234567)，哎老师有个小疑问，我们有1234567，但是这个曲子里为什么会有一个0出现呢？这个0是干什么的？有没有小老师可以告诉我啊！好的，来看黑板！

（六）学唱歌曲

师：。下面我们来看歌词儿，(一句一句的带)跳跳呱呱这一句大家都会了吧！那么老师有问题啦，这个跳跳呱呱的词描写了小青蛙在干什么呀！(找回家的路)

·这个呱大家猜一下小青蛙是在说什么呢？(妈妈，我想回家)那这两句表现了小青蛙怎样的心情。(着急)所以呀，我们在唱这句时一定要表现小青蛙很着急的心情。

。最后一句大家一起来读吧。小青蛙回到家了吗？(回了)那歌词有没有不认识的字啦。(没了)让我们全班同学一起来大声朗读一遍歌词。

·好的，那让我们看着歌词再来听一遍这首好听的歌曲。

。大家都会了吗？那么我们跟着歌曲，试着张开嘴巴唱一唱好吗？

·唱的可真好听，那么我们就要增加一下难度。再来听一遍

跟着它唱的时候，我们再跳跳的地方把手加上。(示范）会了么？（会了）（在男女生替换）

。同学们可真聪明这么快就学会啦！下面让我们来跟一下伴奏，你们有信心吗？(有) 师：。下面，我们来进入情景剧。让我们来表演一下小青蛙找家，好不好。现在老师找两个同学当房子，一个同学当青蛙妈妈，还有三只小青蛙！(老师只找坐的最端正的小朋友。)青蛙妈妈在家门口等待你们的孩子回家。到家了要记得拥抱你们的孩子。(说规则)其他小朋友为他们伴奏能不能做到。

·好的，下面有问题了，请同学们想一想往下看！(举手回答) 师：。今天呀！我们的郊游也结束了，我们不但给小青蛙找到了家。还学会好听的歌曲，让我们全班再来演唱一遍这首好听的歌吧。

七、拓展

提问：小青蛙为什么找不到家了？（播放ppt）原来是人的破坏环境，让小青蛙找不到回家的路了。为了让小青蛙以后不在迷路，我们应该怎么办呢？（保护环境）

八、板书设计

《小青蛙找家》 1=C 2/4

课后反思：首先本课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，根据歌曲内容，我以去音乐乐园为目的，随歌曲伴奏师生有节奏的律动来创设音乐情境，从而激发了孩子们浓郁的学习兴趣。另外在学习休止符“0”这一环节中，我引用课本读一读，拍一拍中的节奏，让学生轻松地掌握了休止符，

为了让学生较快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的节奏，我采用师生合作的教学方法，在老师引导下用不同的速度、力度和情绪来抓住学生的注意力来模仿，使学生在活动中掌握了这个重点。并为迅速学会歌曲做了铺垫。

学唱歌曲这一环节，我采用老师范唱旋律部分，学生唱念白来加深对歌曲旋律的记忆，在师生合作中会不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪，指导学生充分发挥想象，声情并茂地演唱歌曲。

在这节课的最后，我还设计了音乐戏剧表演和创编歌词表演，使学生有参与、表现、创造的机会。通过扮演妈妈、小动物等不同的角色，使学生兴致高涨，课堂气氛达到高潮。通过创编活动，学生进一步加深了对歌曲的理解，拓展了思维，丰富了想象，不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。

本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。所以说，兴趣是最好的老师，有了兴趣就愿意学了。你要想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领。

在音乐的课堂中，每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长，让我们一起加油吧！