演唱 法国号板书设计

法国号

奇台一小 马晓琴

教材分析：

《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

学情分析：

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但学生的自主学习能力和自控力很弱，这就需要教师大量的教和管，所以从现在开始每节课我都将会注意培养学生的好习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教法学法：

听唱法、练习法、合作法

教学准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程: 一、导入新课。

1、介绍圆号。

师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，同学们看看，你们认识它吗？（认识、不认识）（出示课件圆号图片）

师：这位新朋友是用铜做的，所以它属于西洋的铜管乐器，它的形状是圆形的,所以它的名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。

2、演奏方法。

它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。 3、听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。 师:希望大家仔细地听,注意听它的音色是怎样的? 学生:它的声音很低沉,很圆润。 师总结:同学们的小耳朵真灵,法国号的音色是圆润优美的。

随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。

4、揭示课题《法国号》

今天我们学习的歌曲就是《法国号》。（板书课题）

（设计意图：通过对法国号的介绍，导入新课，并让学生认识法国号，了解法国号的样子、材质、名字的由来以及它的演奏方法和音色。）

二、学习新歌曲。

1、三拍子的强弱关系。 师引导学生，让学生发现三拍子的规律，并鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。

（设计意图：培养学生的自主学习能力，使学生掌握三拍子的强弱规律。）

2、读歌词 师:刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起再来听一听她优美的旋律。 (1)

初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。提问：这首歌曲给你的感觉是什么样的？ 生：抒情的，优美的。 （设计意图：培养学生的听觉感受，让学生通过自己来听，来感受音乐的情绪，从而进一步让学生提高音乐感觉。）

(2)教师带领学生有节奏地读歌词。

师：请同学们跟着老师打着节拍来读一读歌词。

师：同学们读的真有节奏真整齐，请同学们再来跟老师读一遍，这一遍请同学们嘴巴张大，有感情的跟老师再来读一读歌词。 3、教唱歌曲。

1）教师分句教唱歌曲。（三遍）

同学们读的真认真，现在呢，我们来一起学一学这首歌曲。

师弹琴分句教唱歌曲。提示：跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。

师:好,让我们从头完整地唱一遍。

2）完整地演唱歌曲。

(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。） 3) 分组比赛唱歌曲。

现在我们来分三组比一比，看哪一组的小朋友声音最洪亮，唱的最好听。

（设计意图：分组比赛可以激发学生的音乐兴趣和竞争意识，通过比赛的形式使学生更加喜欢唱歌，更加能把歌曲唱好。）

三、创编小舞蹈。 1、小组合作,为歌曲创编小舞蹈。 2、汇报表演,及时评价。

师：同学们的想象力真丰富，你们跳的可真好看，老师为你们点赞。

3、歌曲演绎: 师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。

集体有感情地演唱一遍歌曲。

（设计意图：通过创编环节培养了孩子们的合作意识和创新意识，并且孩子很感兴趣，也是提高孩子喜欢上音乐课的好方法。） 四、小结。 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,现在让我们再次唱起《法国号》,跳起美妙的舞蹈，结束今天的课。

板书设计：

法国号

1=F

3/4

三拍子强弱规律