聆听 森林水车教学设计及说课稿

《森林水车》教学设计

武汉市东西湖区柏景湾小学

--史文婷

课题

课型

森林水车

新授欣赏综合课

课时

教具

1

PPT 小乐器

教学内容

欣赏管弦乐《森林水车》

情感态度与价值：聆听乐曲《森林水车》，感受森林时而宁静时而热闹的景象，激教学目标

发学生对大自然的热爱。

过程与方法：运用聆听、表现、创造、模仿、合作等方法引导学生感受音乐要素所表达的音乐形象，并在实践活动中快乐的学习。

知识与技能：能听辨主题旋律并表现音乐，听辨乐曲速度的变化；认识乐曲中主要的乐器；初步了解乐曲的曲式结构。

《森林水车》是一首描述性标题音乐，由管弦乐演奏，德国作曲家艾伦贝格所教材分析

作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并

列为三个著名的描绘性标题乐曲。

《森林水车》采用回旋曲式，G大调，2/4拍。（序奏）前面有一个较长的6/8拍序奏段落。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁瞅鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。（A段）主题出现，仍是G大调，2/4拍的小快板，带着波尔卡舞曲活泼、愉快的特点，表现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情。又使人联想到水车飞溅着水花快速旋转的情景。这个主题在这首曲子里先后出现3遍，在它们之间是插部（B段），运用了主奏乐器长笛，弦乐器。之后是A段再次出现，接着出现插部（C段）情绪欢乐，结构工整，富于幽默感。

最后重复主题（A）和结尾，结尾速度加快，在愉快而热烈的气氛中结束全曲。完整的曲式结构：序奏+A+B+A+C+A+结尾（回旋曲式）

学情分析

二年级的孩子，活泼好动，自律性比较差。经过一年的音乐学习，有基本的音乐素养，但是良好的学科学习习惯还没有完全建立。比如没有很好的聆听习惯，演唱习惯等，无法用音乐的语言去描述音乐。所以整节课，我运用了创设情境、微课、旋律线条、动态图形谱、动态的画面、音乐活动、模仿活动、儿话的肢体语言、奖励机制不断地吸引学生的注意力。

教学重点

重点：听辨乐曲主题旋律。

教学难点

难点：初步了解曲式结构。

教

学

过

程

教学流程

一、

情境导入

教学内容

聆听序奏

表演序奏

师

生

活

动

设计意图

教学用具

1.

初听序奏，听音乐中出现的声音，音感受音乐描绘PPT 乐的速度。

的氛围，激起小乐器

过渡语：同学们，我们今天要跟着音乐学生学习欲板书贴

一起去一个神秘的地方，仔细听音乐中望。

出现了哪些声音，音乐的速度是怎样的？

2.小结序奏，揭示课题《森林水车》。介绍森林水车是舞蹈家。

3.使用小乐器来表演序奏，感受音乐描绘的氛围。

二、

新作感知

新作感知

学习主旋过渡语：瞧，小动物都来了，他们要参水车舞：为准

律

加一场森林音乐会，森林水车是今天的确听辨主题旋

主角，它要为我们带来一段舞蹈“水车律A段的四个

舞”，你们听！这段音乐的速度相比序乐句做铺垫。

奏有何不同？

PPT 板书贴

1.初听主题旋律A段，对比序奏听速度。

2.二听主题旋律A段，找出“水车舞”

跳舞的顺序（方位）。

3.三听主题旋律A段，观察水车是怎么

跳“水车舞”的。（拍手、转圈）

4.师生一起练习A段“水车舞”。

5.学生自己练习A段“水车舞”。

听辨主旋6.聆听ABACA段，听辨主旋律A段出巩固主题旋律PPT 律

现的次数。（3次）

的学习，为后板书贴

过渡语：好，现在让我们分组比赛，看面学习插部看哪一组同学的水车舞动作优美，节奏B，插部C做准确。第一次出现请你们跳...是你们水准备。

车舞的音乐就请你们跳起水车舞，不是

你们的音乐就安静的看老师表演。注意

跳一圈4个方位是一次水车舞哦！

通过师生合作7.师生合作表演ABACA，分组比赛“水表演ABACA。车舞”。（师表演B、C，生表演A）

听辨出B/C

听插部B

听插部C

听结尾

过渡语：你们有没有看到老师是在哪一段。

组的后面表演节目的？

8.聆听插部B，听辨主奏乐器长笛。

表演B段，了9.运用长笛的演奏姿势为插部B表演。

解长笛及曲式10.聆听插部C，听辨主奏乐器弦乐。

结构。

11.了解弦乐及小提琴演奏的基本姿势，

表演C段，了运用小提琴的演奏姿势为插部C表演。

解弦乐及曲式过渡语：同学们，森林音乐会就要结束结构。

了，我们听一听音乐会最后一个节目，

它的速度有什么变化？

12.听结尾，辨速度。

表演结尾，感知速度变化及13.划旋律线条舞，再次感受结尾速度变曲式结构。

化。

14.小结《森林水车》的演奏顺序。

揭示曲式结构。

三、

拓展延伸

表演乐曲

1.

完整表演《森林水车》。

了解作品信PPT 板书贴

过渡语：同学们刚刚表现的非常的投息。

入，仿佛把我带入了美丽的森林了，我好像看到了水车在跳舞，咦，这么好听的音乐是谁写的啊？让我请出这位音乐家吧！

了解作品2.微课介绍作品。

信息

四、

小结升华

德育渗透

布置课后作业

管弦乐、作者、标题音乐。

1.

德育渗透。

PPT 过渡语：同学们，作曲家艾伦贝格用

音乐给我们描绘了森林的一天，他想

要告诉我们要珍惜时间，同时也要爱

护环境保护环境，让森林更加美丽！

2.

布置作业。

过渡语：最后我给大家布置一个作业，

回家后听一听，音乐会入场卷上的乐聆听另外两首曲，每一张入场卷的后面都有一个问标题音乐。

题，请你们带着问题去听，希望你们能在音乐中找到答案。下课！

板书设计

《森林水车》

管弦乐

艾伦贝格

结构：序奏

+

A

+

B

+

A

+

C

+

A

+ 结尾

图片：太阳

水车

长笛

水车

小提琴

水车

月亮

缓慢

快速

渐快

教学反思

这节课运用了多媒体，节奏律动，乐器模仿，对比聆听等教学手段，充分让孩子聆听，从聆听中感知音乐，找到问题的答案。让学生在愉快的氛围下积极主动的参与到音乐活动中，让学生轻松的掌握教学的难点，让学习变得简单轻松，富有趣味性。当然一节课肯定不是完美无缺的，要合理的运用信息技术，注意信息技术和学科的运用比例等等。望各位老师多提宝贵意见！