1.我们的衣食之源ppt配套教案和课堂实录

《我们的衣食之源》教案

一、教学目标：

情感目标：了解农业对我们的生活有着重要的作用，懂得尊重劳动者。

知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。

技能目标：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。

二、教学重点：

1.认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等

。

2.

“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重点、教学中力求做到教为学服务，结合学生的生活实际，创造性地使用教材。

三、教学难点：

感受到农业与生活的密切关系。

四、教学准备：

1、教师准备：

（1）收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。

（2）调查了解本地区农业生产的一些情况，学习探究农业与人们生活、生产及其发展的关系，并收集有关事例与资料。

2、学生准备：

（1）收集五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料

。

（2）观察记录自己家庭一日生活所吃的食物，了解它与农业的关系。

（3）查阅资料，初步了解农业与日常生活的关系，并收集典型事例资料。

五、教学过程：

(一).导入

1.导入：

先提问：同学们，你们的一日三餐都吃些什么？“民以食为天”，没有了食物人类将无法生存，播放图片，提问同学们看下餐桌上的食物来自哪里？谁为之付出了辛勤的劳动？（生答农业和农民）。

过渡语：我们的一日三餐的食物都与农业有着密切的联系，这节课我们就来聊聊由餐桌上的食物引出的话题。（板书课题） 2.初识五谷

（1）猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的了解？

（玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻）

（2）小结：这就是现在我们常说的"五谷"。随着社会的发展，"五谷"的概念在不断演变，现在人们通常把"五谷"作为粮食作物的总称，不单单指五种农作物了，也有人称其为"五谷杂粮"。

（3）除了"五谷"以外说一说，你对农业还有哪些了解？

4.知农业

（1）讲述什么是农业？

讲述：农业是种植植物和饲养动物的生产部门。像饲养家禽--鸡、鸭、鹅等，饲养家畜--猪、马、牛、羊等；

种植小麦、大豆等农作物。另外，渔业（水产品）、林业、畜牧业等都属于农业的范畴。

（2）介绍你了解到的家乡农业生产状况。

二、结合学生的生活，探寻衣食住行、各行各业与农业的关系。

1．过渡语：农业涉及到这么多行业，因而与我们的生活密切相关，比如我们穿的棉制品服装是农业提供的，我们吃的食品是农产品等等，生活中农业无处不在。

2．同学们看书上40页，联系自己的生活实际讨论我们的衣食住行与农业有什么关系，抽生回答，后结合幻灯片讲解衣食住行与农业的关系。

3．出示课件（教材41页，日常生活中看农业）你能将表中的原材料与物品联系起来吗？

通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧。然后组内交流，每组选一名最好的全班交流。

教师：看来我们的衣食住行都离不开农业。

4．出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”（单生读）

教师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？

出示课件：（教材42页，各行各业离不开农业）

教师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。

三、总结升华

1、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！

2、出示课件，教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！

板书设计：

衣、食、住、行

农业—————————我们的衣食之源

四、作业设计

想一想：课后同学们结合我们的生活实际情况了解我们的衣食住行和各行各业与农业之间有什么联系。

各行、各业