Unit 1 This is his head.ppt专用说课稿内容

Module 4

Unit 1

This is his head 华蓥市双河小学

李春林

【教学目标】

（一）知识技能目标：

1.能听、会说head、eye、ear、mouth、nose、face等词汇。

2.能听懂和会运用句子:This his head/face/nose/eye/ear/mouth. This his head/face/nose/eye/ear/mouth. （二）运用能力目标：

1.能正确使用本模块所学习的单词和句型表达自己和别人的五官。

2.对所学习内容能主动练习和实践,在日常生活中能运用所学语言。

（三）素质教育目标：

激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，在合作学习中形成赏识、互助的良好的学习品质。

【教学重点】

1.熟练掌握下列单词：head、eye、ear、mouth、nose、face.

2.能听懂、会说、会读以下句子：

This is his head/eye/ear/mouth/nose/face. This is your head/eye/ear/mouth/nose/face. 【教学难点】

1.熟练掌握本单元的单词和句型，注意单词nose、mouth的发音。

2.能正确使用本模块所学习的单词和句型表达自己和别人的五官。

3.正确理解，掌握对话内容。

【教学意图】

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生在日常生活中能运用所学语言的能力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

【教具准备】

1、CAI课件。

2、单词卡片。

3、熊猫的头饰以及其他动物图片。

【教学过程】

一、课前热身（warm-up）（3分钟）

1、以歌激趣，复习旧知

Hello, boys and girls! I’m Miss Li. How are you ? I feel very cold, let’s sing an English song and do the actions!

在新课开始前，教师通过一起唱英语歌曲，一起编舞蹈的方式为本课营造氛围。唱英文歌《1、2、3、4、5...stand up！》，并加上动作一起跳舞。

2、游戏：听口令，做动作。

Point to the window,

Point to the door, Point to the panda. (将一张熊猫头饰卡片贴在黑板右下角) 二、教学新知（vocabulary learning and sentences learning）(22分钟) 1、CAI播放动物们在森林的场景，但是动物们有些是“残缺不全”的，让学生观看大屏幕，对里面出现的动物问好，并观察他们有什么奇怪的地方？

1

T:Do you like animals?

Now let’s watch a cartoon film. There are many animals.

But they look very strange. They miss something.（1分钟）

2、CAI依次展现不同的动物及所缺的部位。

（1）、T: Can you find out which animals are missing ?

Is it a dog? T: What’s the dog missing?

nose, nose, (拿出单词和图片，教读单词几遍，然后抽读) nose, nose , his nose, this is his nose!(指着自己的鼻子,拍着节奏教读) 贴上单词nose和his。

又指着某位学生的鼻子打着节拍说：nose, nose, your nose, this is your nose!贴上单词your.（4分钟）

（2）、T: What any else ? Is it a cat? T: What’s the cat missing? 拿出单词ear和图片，学生跟读ear几遍，齐读，个别读。

ear, ear, his ear, this is his ear!指着自己的耳朵，拍着节拍教读，齐读，小组读。

Ear, ear, your ear, this is your ear. 指着学生的耳朵，拍着节拍教读。（3分钟）

（3）、T: What any else ?

Is it a panda?

T: What’s the panda missing? 拿出单词eye和图片，学生跟读eye几遍，齐读，个别读。

拿出熊猫的眼睛和单词eye贴在黑板上。

Eye, eye, his eye, this is his eye.指着自己的眼睛，拍着节拍教读，齐读，小组读。

Eye, eye, your eye, this is your eye. 指着学生的眼睛，拍着节拍教读。（3分钟）

（4）、T：What any else?

Is it a bird? T: What’s the bird missing? . 拿出单词mouth和图片，学生跟读mouth几遍，齐读，个别读。

拿出小鸟的嘴巴和单词mouth贴在黑板上。

mouth, mouth, his mouth, this is his mouth.指着自己的嘴巴，拍着节拍教读，齐读，小组读. mouth, mouth, your mouth, this is your mouth. 指着学生的眼睛，拍着节拍教读（3分钟）

（5）指着这些器官所构成的是一个什么？

T：What’s this?

S:

It’s a monster.

T: Yes, it’s a monster, please look at the monster, this is his ... 依次介绍刚刚学过的几个单词。又指着脸和头，问：What’s this? Head, head, 指着自己的头拍着节拍介绍：head, his head, this is his head.

对同学说：head, head, this is your head. face, face 指着自己的脸拍着节拍介绍：face, face, this is his face.

对同学说：face, face, this is your face.（4分钟）

3、单词和句型的巩固。

（1）、. 学生根据老师的口型猜单词，老师不发出声音。（2分钟）

2

T: Now please look at his mouth, read after me, but I read them gently.

nose,

mouth, ear, face, eye, head （2）、Let’s chant:（2分钟）

ear,

ear,

nose;

eye,

eye,

face;

head,

head,

mouth.

三、巩固（Consolidation）(10分钟) 1、学习课文。（5分钟）

(1)、戴着熊猫面具，介绍自己,引出课文：

T: Hello, I’m a panda. his name is Panpan. Now let’s have a look , How to introduce himself? Please watch the cartoon film.Then read after it. CAI播放课文，学生听音，模仿跟读。T: Now please read after it.. T: Who wants to act it out?请几位同学到前面戴着面具表演熊猫。

2 、游戏“调色板”。（5分钟）

游戏规则：学生分为两组，比较最后谁得的分数多。每个颜色板下面都有一个分数，学生可以选择任何一种颜色来参加。在有的颜色板下面准备着图画和问题，学生根据图画内容回答问题，如果答对了，就可以获得这个分数，否则就不能得到分数。幸运的话，颜色板后没有问题，学生就可以直接拿到分数。

T: Now let’s play a game: colors board.

Let’s divide into 2 groups. Group 1, Who wants to try?

What colour do you like? Choose your favourite color then answer the questions.

Ok, look carefully. T: There are 5 point in this question.

Yes, you’re right!You got 5 points.（两组依次选择回答不同颜色下面的问题，最后比较哪一组得分多）

四、拓展思维，感官体验，记忆犹新（5分钟）

1、请学生用色卡纸剪出自己喜欢的动物或者自己的五官，然后让部分同学在讲台前面扮演所剪出的人或动物。（4分钟）

T：Take out of your animals, then introduce it, like this: Hello, I’m a bird. This is his nose/face/ear/mouth/head. 2、回顾CAI森林里的动物们怎么样了？身体完整了吗？（1分钟）

T：Now let’s watch the animals again.Oh, they are so happy, and they’re health. We should love the animals.Goodbye, animals.Goodbye ,everyone.

3