演唱 法国号教学设计思路

《法国号》教学设计

许村小学：王鹦

一、

教学目的：

1．积极参与音乐活动，感受三拍子的节拍特点和音的长短。

2．能用自信饱满的声音演唱歌曲《法国号》。

3．自主创编，并能通过律动、声势表现等方式表现歌曲，获得美好音乐体验。

二、教学重难点: 1．理解三拍子的节拍特点，准确演唱歌曲

2．进行各种音乐创编。

三、教学过程：

1．气息训练——吹泡泡

（感受音的长短并初步掌握演唱中不同的气息控制）

师：小朋友们，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧，首先请用你的小耳朵听听老师是怎么吹的。（气息短促、有力）

学生用“LU”模仿吹小泡泡

试唱：1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1 0 || LU……

师：那么，谁来试试能不能吹出更大的泡泡。

（气息连贯、饱满）

学生用“LU”模仿吹大泡泡

试唱：5 - - | 4 - - | 3 - - | 2 - - | 1 - - || LU LU LU LU LU 2．声势律动

（熟悉歌曲旋律，进一步掌握长、短音的演唱并感受节拍特点）

①初听旋律，找到旋律中的大泡泡和小泡泡。

三人一组，短音的时候用圆舞曲的感觉踏步，大泡泡的地方三人拉手做“○”。

②用“LU”哼唱歌曲旋律。

③初步体验强、弱的力度区别。

师：从你们的声音中，老师不仅感受到了音的长短，还感受到了不同的力量。这些力量就藏在我的小包里。请你们来表现一下。

（拿出“狮子”“小猫”的卡片，让学生用声音表现强、弱。）

④复听旋律，进一步感受强弱规律。

师：让我们在音乐中去感受狮子和小猫的力量吧。引导学生通过各种声势伴奏充分感受四三拍的节拍特点。

通过体验让学生用卡片把四三拍的强弱规律表示出来

——狮子、小猫、小猫、狮子、小猫、小猫……

即：强弱弱、强弱弱……

3．学唱三拍子歌曲《法国号》

听：远处传来的好听法国号声。

①初听歌曲，模仿法国号的声音。

说说怎么唱好听？（像吹小泡泡一样，声音短促且饱满。）

②学唱歌曲、快速记忆歌词。（声音填空、问答接龙）

③找歌曲中的长音并唱好它。（大泡泡藏在哪里）

④完整演唱歌曲

4．拓展表演

①为歌曲创编舞蹈动作。（学生自主创编，教师整理汇总。）

②为歌曲进行器乐伴奏。（学生自主探究铃鼓的伴奏方式。）

③综合表演。

师：在今天的音乐课堂上，老师发现我们班的小朋友能歌善舞，还很有节奏感。今天，我们就像是舞台上表演的小演员，听课的老师们就是来看演出的观众。让我们一起合作表演一个节目送给现场的老师们好吗？

5．谢幕！下课！