唱歌　依马呀吉松教案推荐｜教案在线预览

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海尔希望小学集体备课课时计划主备课人：曾娅琴 9月日班级：累计节次：依马呀吉松课题备课人：曾娅琴修改人：第 1 课月时日1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。学3、注意歌唱的发声和吐字。目教标(

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所属课文：唱歌　依马呀吉松

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2018-04-24 14:54:00

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学校：吉安县海尔希望小学

唱歌　依马呀吉松教案推荐

未知

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关键词：唱歌　依马呀吉松教案推荐

正文

海尔希望小学集体备课课时计划

主备课人：

曾娅琴 9月日班级：累计节次：

依马呀吉松

课题

备课人：曾娅琴

修改人：

第 1 课月时

日

1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

学

3、注意歌唱的发声和吐字。

目

教

标

(一) 用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。

(二) 通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特重点

点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。

如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。

录音机、磁带

教具

难点

教师导学

二次备课（根据师生活动

教学意图

讨论修改）

（一、导入新课

复习歌曲《依

，力求做到有感情地歌唱。

马呀吉松》

教

（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的学

联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

过

（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听程

之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情

绪。听后引导学生简单讨论。

、学习新歌

（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌

词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范《依马呀吉。

唱，也可听独唱录音）、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度松》创编几个

（可用举手统计方法，也在可课前进舞蹈动作，并。

（2）随琴视唱歌曲歌词（为了为同学们表

行）体验歌曲的情感，也为了实际检验一下演。

学生对歌曲的熟悉程度）。

、

指导学生分析歌曲的节奏特点。

、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。

提示读节奏时要注意节奏的乐句。 C、

在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

（3）学习歌曲的曲调。

、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱

（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。 B、请学生分析一下歌曲的“旋

律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势

表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲

谱练习。

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　依马呀吉松教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　依马呀吉松》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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