唱：如今家乡山连山八只小鹅教学设计多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《八只小鹅》教学设计昆山市第一中心小学殷烨【教学目标】1、聆听歌曲《八只小鹅》,感受歌曲活泼,明快的情绪。2、通过学唱歌曲,初步掌握简单的二部合唱。【教材分析】《八只小鹅》是一首饶有风趣的简易合唱曲,歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞,神采奕奕的形象,小鹅的叫声和旋律声部相结合,将歌曲推向高潮。

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所属课文：唱：如今家乡山连山八只小鹅

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2018-05-27 19:20:00

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学校：江苏省昆山市玉山镇第一中心小学

唱：如今家乡山连山八只小鹅教学设计多媒体教案及点评

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《八只小鹅》教学设计

昆山市第一中心小学殷烨

【教学目标】

1、聆听歌曲《八只小鹅》,感受歌曲活泼,明快的情绪。

2、通过学唱歌曲,初步掌握简单的二部合唱。

【教材分析】

《八只小鹅》是一首饶有风趣的简易合唱曲,歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞,神采奕奕的形象,小鹅的叫声和旋律声部相结合,将歌曲推向高潮。学生在学唱这首歌曲时可以边唱边演,直观地体验乐曲的意境。

【重点难点】

1.重点:学唱歌曲《八只小鹅》。

2.难点:初步掌握歌曲《八只小鹅》简单的二部合唱。

【教学过程】

一、意境导入

1.师：同学们，你们学过古诗咏鹅吗？谷建芬老师把它谱成了曲，我们来听音乐动起来。

2．师：不止你们和我，外国的孩子们也对鹅情有独钟，今天我们就来学习一首来自斯洛伐克的歌曲《八只小鹅》。

二、丰富体验

1.师：让我们完整的聆听歌曲，学生体验歌曲情绪。

2.师：诶？八只小鹅态度怎么样？架子呢？老师按节奏读。学生按节奏说。

3.师：优雅又架子很大的小鹅邀请我们看看这两个乐句旋律上有什么特点？

运用多种演唱方法唱好两条旋律（有音阶上行，三度音，同音进行，八度音区变换，音阶下行，结尾音符区分，同头换尾等）。

4.师通过三次开门和一次关门动作让学生了解如何唱好2条旋律。

5.师：聆听音乐，小鹅它会通过什么动作表现优雅的姿态？样子呢？请学生

展示。 6.学生演唱并律动。

三、节奏活动

1.师：八只小鹅欢叫着，特别热闹和活泼。老师选取了其中三种叫声，老师先来模仿，你们也来试试，这一只？最后一只？学生模仿。

2.师：为了让同学们更好的学习，老师带来了节拍器，这三种叫声怎么和节拍器合作呢？老师模仿，学生模仿其余两条。

3.师：在节拍器稳定的速度里面，这三种叫声有不同变化的原因是什么？学生总结。

4.师：老师选了其中一只小鹅的叫声，并加上了音高，我们听听它是怎么唱的？师范唱。诶，看仔细咯，它可要发生变化了，师边唱边用手比划。

5.师：叫声发生了什么变化？生答。我们也来唱一唱，体会它们的生动灵活。

四、感知歌曲

1.师：八只小鹅的叫声那么快乐。它们现在心情快活吗？来听听。八只小鹅是越来越快活吗？你从哪里看出来？出现了几次？这五次都是一样的吗？黄色的模块让我想起了之前谁的叫声呀？它的节奏时值比其他的部分延长了一倍。师总结：音乐上是反复强调，最后突出了八只小鹅玩的太快乐了，所以我们的声音要时刻保持欢快有弹性一些。让我们来唱唱这五个乐句。其它乐句老师来唱。师生随琴接唱。

2.师：八只小鹅的本事你们都知道了。请同学们随着音乐完整演唱与表现。播放音乐，师从中间演唱伴唱部分。同学们快乐的歌声，让老师激动的也唱了起来，我唱了什么？它属于伴唱的形式。加上我的伴唱，使音乐气氛变得？生答，音乐听觉上更加丰富，气氛更欢快，激动了。

3.学生加入伴唱并完整演唱歌曲。

五、结语

师;今天老师和同学们愉快度过了快乐的四十分钟，学会了这么有趣的一首歌曲《八只小鹅》，让我们摇摇摆摆唱着歌离开教室吧。

关于本教案的常见问题

Q：唱：如今家乡山连山八只小鹅教学设计多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：如今家乡山连山八只小鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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