Recycle 1教学设计方案优秀公开课教案

小学英语三年级Recycle1教学设计

课题：Recycle 1 一、

教学内容分析

这是三年级下册第一个复习单元，本部分是对1-3单元所学会内容的复习，培养学生在实际情境中综合运用语言的能力。

二、

学情分析：

小学三年级的学生经过了半学年的学习，已经掌握了一些单词和简单的句子。并且他们有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，也有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高。

三、

教学目标

知识与技能：

1．复习巩固1-3单元所学对话，能在日常生活情境中运用。

2．能听懂、会说本单元所学的有关归家、家庭成员的单词和相关的形容词。

3．能听懂、会说、书写含有元音字母a,e,i的部分单词。

4．感知理解或表演英语小故事，感受故事的趣味所在。

情感态度与价值感：积分学生学习英语的兴趣，让学生在生活中与他人分享成果，培养学生有好东西要与别人分享的集体主义意识。

四、

教学重点及难点：

1.

本节课的单词和句型。

2.

熟练运用本课句型在所创设的情境中自然得体地进行会话。

五、

教学准备：

1.

课件，词卡与教材配套的教学录音。

2.

学生带自己准备的人物和动物的头饰。

六、

教学过程：

Step1 Warming up 1.

Greetings: T: What’s your name? S: My name is…

T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too. T: Where are you from? S: I’m from Yunnan. T: who’s that woman? S: She’s my teacher, missLi. Step2 Leading in 课件展示第三单元P25的Let’do，和学生一起做TPR。全班一起边做动作，边念歌谣，复习相关的形容词。

Step3 Presentation 1.

课件播放listen and chant的动画，学生边听边打节奏。接着教师带读几句其中难的句子。接着放第二遍，让学生试着跟读。熟悉后，请几组同学戴上自己做的熊猫和鸟的头饰来表演。

2.

课件展示第三单元的单词，引导学生对课件上的人物进行描述，eg. T：who’s that boy? S: He is Mike, he is tall and thin. 3.

完成Match and read aloud 习题。

4.

课件出现几张动物和人物的图片，根据图片用句型Where are you from？I am from…来和学生问答。

5.

播放read aloud部分的录音，帮助学生理清楚人物关系和对话的意思，接着播放第二遍，让学生注意对话的语音语调，以及各个人物的动作表情。

6.

教师带读，接着男女生和教师分角色朗读。

7.

全班分成若干组，三个人一组，戴上自己准备的人物的头饰，分角色练习对话，之后找几组基础好的来表演，并让其他同学当小观众来评价。

Step3 Practice 1．完成Look and tick. 先根据图片用Who’s that man/ woman/boy/girl? She/he is…之后将做了Sarah的家庭成员头饰的学生隐藏，让其他同学去找找，并回答Who is not here? 2．完成Find and tick.教师将三个原因字母的卡片放在桌子上，全班分为四组，并选出一名代表，开始后，来抢这三张卡片，抢到的同学贴在黑板上，并把这部分有这个元音字母的单词写在卡片旁边，组员提供帮助，又快又准确的小组获胜。

Step4 Summing up 全班活动：播放sing a song部分的歌曲三遍，和学生一起边拍手边哼唱。

Step5 Homework 1. 快乐小剧场：背诵read aloud部分，下节课请几组同学来分角色表演。

2. 唱熟歌曲The cat is from the UK。

七、

板书设计

Who’s that man/ woman/boy/girl?

Where are you from？

She/he is…

I am from…

八、

教学反思

本节课将前面所学全部自然融合在对话和习题中，能更好地让学生使用和操练，并在最后唱歌的环节里落到实处。而且多媒体的运用，让整个教学过程中无论是讲授，还是巩固练习都直观生动，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生们都能参与到教学活动中来。加上对话表演的合作学习，不仅激发学生学习的兴趣，增加学生说英语的自信心，也让教师在辅导过程中能因材施教，学习更加个性化，最终更好地完成本节课的教学任务，达到本节课的教学目标。