Bppt配用优秀教学设计

人教版三年级上册unit1：Hello! B Let’s talk & let’s play 教学设计（Period4）

襄城区水洼小学 李月

一、

教学目标

知识目标：

1．初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is... 使学生能够听懂、会说此交际用语。

2．学习表达道别的说法：Goodbye/Bye! 技能目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实 运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语. 情感目标：教育学生要使用礼貌用语来询问对方的姓名及回答。

二、

教学重难点

教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习。

教学难点：What’s your name? My name is… 中name的发音。

三、

教学策略

本课时是通过情景对话，让学生学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk 中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做的姓名卡片导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。

四、

教学过程

Step 1:热身Warm-up

1．唱Hello歌。( 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。) 2．师生互相问候Hello! / Hi! 3．复习A let’s talk 4.以主情景图Zoom Zip的自我介绍开始本节新授。

Step 2:呈现新课Presentation 1.老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Miss Li. 然后用My name's… 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's… 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's… 回答问题。( 教师用自己的英文卡片来引入新课，学生容易接受和理解，贴近生活，来源生活，有利于学生的英语学习兴趣的培养。) 2．跟读、模仿What's your name? 注意学生对name一词中a的发音。( 帮助学生解决重点和难点单词。) 3．分别出示Mickey Mouse Peppa Pig的图片，鼓励学生用它们的声音来介绍。

4.出示Chen Jie Sarah , Mike John两组图片进行问答。

5.接龙游戏。

6.呈现放学情景教学goodbye/bye．

7.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。( 学习完新知以后的知识的输出，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。) Step 3:趣味操练Practice 1．三人一组戴上头饰，表演书上Let's talk的对话并评价。

2．两人一组练习Let's play中的游戏并表演

3．Magic eyes

(通过游戏，巩固本节课学习的知识点，使学生在玩中学，符合三年级学生的认知水平和发展规律。) Step 4:总结summary 播放音乐what’s your name结束本节课

Step5：作业Homework 1.听读录音 2. 用英语跟别人打招呼并询问对方的名字