学乐器堂鼓和钹课件配套优秀获奖教案

《堂鼓和钹》

2、歌曲《龙咚锵》

教学目标

: 1.学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。

2.能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。

3、能用欢快的情绪演唱歌曲

4、了解多元文化,培养学生的创编能力。

教学重点: 学唱此歌曲

教学难点

: 四分休止符

教学准备

: 钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰

教学过程: (一)学乐器《堂鼓和钹》

1. 展示堂鼓、小钹打击乐器。

2. 请学生说出名字,学生可能将堂鼓说成小鼓,将小钹说成是小镲,这也无妨。

教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是

基本的演奏方法;小钹上下相击,左右相击也都是基本的演奏方法。

3.学生分三组,分别学习堂鼓、小钹和的基本演奏方法。

堂鼓可奏“×××××” 的节奏,小钹奏“×××××”的节奏。然后两组齐奏,形成一种热烈欢快的气氛。

4.各组分别探索堂鼓、小钹、的其它演奏方法,如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、

小钹磨擦发音等, 总之,要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音,这一练习是很有意义

的。

5.用堂鼓、小钹伴奏,请学生在课外作好设计,下一节课大家共同来实践。

(二)歌曲《龙咚锵》

一

、

放《新年好》的音乐引入

1、

导入:“孩子们, 林老师给你们放一段非常好听的音乐, 你们一定会唱, 想听吗? (—

—)听了之后告诉我,这首歌曲的名字叫什么?”

2 、听歌曲《新年好》

,听后提问:“这首歌曲的名字叫什么?(——)当我们唱起这首

歌时,知道什么节日来到了?(——)你看见人们举行了哪些活动庆祝新年?” (——) 3 、师小结,介绍中国春节的一些风俗:很多地方庆祝新年的方式都不相同,比如在北

方吧,他们喜欢吃饺子,预示明年丰衣足食;而在我们南方,会包汤圆吃,表示来年团团圆

圆;还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧,这些小朋友是

怎样欢庆新年的?”

4 、看课件,看后提问:“你看见了什么?能学一学吗?你呢?能做一做吗?能模仿一下

吗?” 二、

学习歌曲: 老师想听听你们的歌声,有信心吗?(——) 那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》

。

”贴对联中的横联

1、听范唱一遍。

“听一听歌曲唱了哪些歌词?”学生回答后,贴出上、下联。

2、教读歌词一遍。

3、分角色读歌词。

“林老师想和你们比比赛,有没有信心超过我?„„”

4、认识四分休止符。出示课件,提问:“这个符号像什么?(——)听听,它想给我们

说什么?(——) 。

”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符,学生加上手势读一遍。

5、跟琴初唱一遍。

6、纠正四分休止符,加上手势唱一遍。

7、分组唱。

“杨老师想考考你们的反应力,我出左手表示这边的同学唱„„哪一组没接

上就算输。

”

8、敲锣打鼓唱一遍。

“我觉得就这样唱还不够热闹,你们想想办法,怎样才能使气氛变

得更加热闹?” (——)启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓,边敲边唱一遍。重

点强调最后一乐句。

9、将所有活动和合起来演唱一遍。

四

制造情景,结束活动。

师:“听,新年的钟声马上就要敲响了,让我们一起期待新年的到来。

”

出示课件,师生共同数倒计时,然后听新年的钟声, “喔~~~~,过新年了, ”踩气球

(放鞭炮)表演唱《新年好》

,学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓,边唱《龙咚锵》结束新课。

教学反思: