演唱 拉勾勾教学设计模板

《拉钩钩》教学设计

教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》

教学目标：

1.学唱《

拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2.聆听《口哨与小狗》

教学上限：

1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

教学下限：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学重点：

创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。

教学难点：

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练

教学方法：游戏、启发、合作、创编、

教学准备：

课件

手风琴

教学过程：

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:今天我们来做一个拍手游戏

你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

1.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

怎么做的？

一边拉还一边说什么话呀？

（学生说说）

2.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。

（聆听范唱1）

3.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

4.集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）

5.小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

6.我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

7.现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

8.唱一唱，边唱边表演。（

如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）

9.个别汇报，评价。

四、聆听《口哨与小狗》

1.聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？

（学生个别回答）

2.复听

口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？

（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）

3.老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、课堂小结