Unit 1 I’m Sam.课堂实录【3】

Module 1 Unit 1 I’m Sam. 教学目标: 1、目标语句：Hello, I’m Lingling. Hi, I’m Sam. Goodbye. Bye-bye. 单词：I’m, hello, hi, goodbye, bye-bye. 2.能口头运用：Hello, I’m Sam.这类语句介绍自己。

3.能口头运用：Goodbye. Bye-bye.进行告别。

4.能在图片提示下整体识别单词I’m, hello, hi, goodbye, bye-bye。

教学重点、难点：

Hel1o. Hi． Hello，1’m….Goodbye. Bye一bye 教具：

图片，单词卡片

教学过程：

一、Class opening： 1．T： say to the class：“Hello. /Hi．”

与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”

2．Tell the class: 1’ m Ms liang. 并将名字写在黑板上。

二、Activity (活动)

Activity （一）：

1、向学生介绍4位新朋友：Sam\Amy\Daming\Lingling. 出示4位朋友的头像图片，并向他们问好。

Hello，Sam.\ Hello, Amy.\ Hello, Daming.\ Hello, Lingling. 2、打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 3、放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

Activity （二）： 1．Read no.1.

1

2．向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”

举例： 老师： Hello，1’m Lingling.

学生： Hello， Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 举例：

S1： Hello。1’m Xiaoli。 全班： Hello，Xiaoli。

Activity （三）：say hello and goodbye 1、分角色：“Hel1o，class．”Ss必须说：“Hi，（Miss Liang）”。

2、用Goodbye做同样的练习。 3、让孩子扮演新认识的4位朋友，练习say hello and goodbye.

Activity （四）:play game:

在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye,将这些纸片放在教室的不同地方,告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。 三、Homework 1、听读UNIT1 三遍

2、将今天所学到的英语讲给爸爸妈妈听。

板书：

Hello， Hi， Goodbye，Bye-bye。 你好 你好 再见 再见

情景导学：

1、将图片与对应的单词连线。 Sam\Amy\Daming\Lingling，和他们4位的头像图片。

2、读句子，选出正确的图片。

让全班读句子1\2\3\4,问他们相应的图片，选出A或B. 3．根据图片选择对应的句子. 让学生看着四组图并描述每组图中的情景（每组图第一幅中是一个小孩向另一个小孩问好，第二幅图是小孩在道别）。 课后反思：

2