演唱 美丽的黄昏教学创新设计

歌曲《美丽的黄昏》音乐教案

三年级上册

执教：迎春街小学

王翠虹

一、教材分析：

这是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。

二、学生分析：

三年级的学生学唱歌曲的能力增强，通过教师引导，能较好的表现歌曲的情绪。教学活动的设计尽量生动有趣，吸引学生的兴趣。二年级曾经接触过二部轮唱的歌曲，这首歌曲是学生第二次接触二部轮唱，对学生还是充满信心的。

三、教学目标：

1．感受三拍子歌曲的强弱特点，用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。

2．用陶笛表现歌曲的意境。

3．用和谐的二部轮唱表现歌曲意境。

教学重点：用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。

教学难点：用和谐的二部轮唱表现歌曲意境。

四、教学准备：

课件、陶笛。

五、教学过程：

1.陶笛导入

同学们好，今天有几位外校的老师来和我们一起上音乐课，你们高兴吗？一起问老师们好！我们用陶笛轮奏《两只老虎》这首曲子，欢迎他们的到来。

学生们吹奏。

2.初识新歌

瞧，老师给大家带来一组欧美地区的风景图。（播放课件）

T：你能看出图片拍摄的是哪个时间段吗？( 早晨？中午？还是黄昏？)

如果学生们看不出，教师弹奏下行旋律提示，如果看出了，老师小结：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

板书

：黄昏

（1）出示教堂钟楼图片，这是什么？（教堂）你能模仿教堂的钟声吗？（自由模仿）

（2）出示课件节奏图

叮

咚

丨

叮

咚

叮

—

丨

咚

—

丨叮

—

丨咚

—

丨

叮

—

—

丨咚

—

—

丨叮

—

—

丨咚

—

—

学生们看课件模仿，T:哪种更像暮色沉沉中大钟那悠远、肃穆的声音？（第三种）一起再试试。

（3）出示课件

第三种节奏加入旋律你会唱吗？试着唱唱：

1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - || 叮

咚

叮

咚

叮

咚

①

声势辅助学生唱准音，唱出强弱弱的感觉。

②

唱出钟声越传越远的（渐弱）感觉。

（4）

师生配合：

①（师念歌词）

啊—那黄---昏美—丽的黄---昏，美—丽的黄---昏，听---那钟---声美---妙的钟---声，美---妙的钟---声，

（生唱）叮--- ---咚--- ---叮--- ---咚--- ---叮--- ---咚

②

师弹琴唱词，生唱叮咚。

刚才我们合作的歌曲好听吗？你们听出是几拍子歌曲吗？( 三拍子)

师：黄昏、教堂、钟声的景色是美的，黄昏的音乐也是美的！（板书

美丽的）这节音乐课我们就共同学习歌曲《美丽的黄昏》。

3.学习新歌

（1）播放课件，师范唱歌曲。T：歌曲带给你的感受？（宁静

美妙）

这是一首三拍子歌曲，它宁静优美，让我们静静的聆听，用肢体表现它的美！

（2）轻声哼唱和老师一起划第一乐句的旋律线。

（3）引导学生划第二乐句旋律线。

T：第一句和第二句的旋律线一样吗？但不同的是一个音区高，一个音区地，谁高？谁低？

（4）你能不能用陶笛把这两句吹出来，学生练习。

（5）陶笛完整吹奏。

（6）指导唱法，并演唱。

5.学唱二声部。

（1）播放课件，听听和我们唱的又有什么不同？

学生回答。

小节：同一旋律先后唱叫轮唱。还记得我们唱过一首歌曲------《两只老虎》

（2）试着唱一唱。

（3）那今天这首歌曲第二声部从哪里进入，怎么结束哪？你们唱第一声部，老师用陶笛吹奏第二声部，你唱的同时要留心听一听。

（2）教师用陶笛演示轮唱第二声部。学生们听后交流。

（3）指导轮唱

要求：每个声部不能喊唱，要学着边唱边听他人的声音。

备注：如果有时间可以两声部用陶笛轮吹。