2.交通海陆空教学教案设计

《品德与社会》

教育科学出版社四年级下册第四单元

《交通海陆空》教学设计

南康区逸夫小学

黄芑兰

教学目标： 1．引导学生了解不同交通工具的特点，并学会根据实际情况选择合适的交通工具。 2．了解自己家乡的主要交通方式是什么。 教学重点、难点：根据实际情况选择合适的交通工具。

教具准备：多媒体课件，各种交通工具的头饰。 活动过程： （一）认识交通工具

活动一：猜猜我是谁

1.今天和我们一起上课的还有几位好朋友,我们先通过猜谜来介绍它们，好吗？ (1)水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时飘海洋。（轮船）

(2)充气橡皮腿，喝油又喝水，送人又载货，奔跑快如飞。（汽车）

(3)长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲。（火车）

(4)一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌儿唱。（飞机）

（揭示谜底同时出示各种交通工具的图片，并图文介绍发明者） 2.这几位好朋友有一个共同的名字：交通工具。它们分别在海洋、陆地、天空行驶，我们把它统称为“交通海陆空”（板书：海陆空）这节课，我们就和这些交通工具一起开展活动。 活动二：交通工具大聚会

多媒体课件出示交通工具的聚会场面并配画外音： 交通工具王国的聚会开始啦！有些交通工具发表了自己的心声，请你

来猜猜那是谁说的话？请填上号码：

火车（A） 汽车（B） 自行车（C） 轮船（D） 飞机（F）

（

）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。 （

）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。 （

）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。 （

）4.陆地上没有我施展的空间，大江海洋才是我的家。 （

）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。

活动三：交通小剧场“谁的本领大”

1．课件出示教材

62页漫画图，请学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己。 2．小组交流：谁的本领大？ 3、汇报交流。小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。应根据运输情况和交通工具的特点、优势和应用领域来选择。

（二）选择交通工具

活动一：选择谁更合适

课件出示智慧爷爷的问题：“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？” （1）叔叔急着从赣州赶往北京与客户签订合同。（ ） （2）陕西的煤炭运到河北。（ ） （3）有5吨药材需从贵州运到湖南。（ ） （4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港。（ ） （5）暑假里，我和爸爸妈妈从南康到厦门鼓浪屿去游玩。（ ）

说明：（1）要考虑到时间紧迫，事关重大，速度要快，应选择（飞机）；（2）是陆路运输，运载量大，应选择（火车）；（3）贵州与湖南邻省，运量不是很大，应选择（汽车）；（4）运量大，行程远，而且还要跨海运输，应选择（轮船）；（5）应先在南康乘（汽车）到赣州，再乘（火车）到厦门。

活动二：通力合作

1.多媒体课件出示一片丰收的椰林景象。 2.画外音：我们是香甜可口的椰子，来自海南，因为我们味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在主人要把我们送到全国各地去，你能帮我们选择交通工具吗？ （1）学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运输方式的综合作用。

（2）学生借助课本的插图理解几种不同运输方式的综合作用。

（3）小结：有时要完成一次交通运输任务，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要几种交通方式的通力合作。 （三）交通带来的问题

1.对话：交通的发展，给我们的生活带来了方便，但也带来了不少问题。请同学们联系生活实际，说说亲身经历，亲眼见到和感受到交通带来了哪些烦恼和问题？

2.用课件出示交通事故车毁人亡、交通堵塞延误航班、火车轰隆惊扰市民、

汽车尾气污染空气、船只排放油污、废水把鱼儿吓跑等图片后，让学生认识到要一分为二看待问题，作为未来的建设者，我们应该掌握好本领，解决这些问题，使它更好地为我们服务。

3.课后作业：你有什么好办法来解决交通发展带来的不利影响?将自己的想法通过说一说、画一画、写一写等方式表现出来。