资料摘要
课题《理发师》 课型综合课年级一年级课时一课时教具准备 钢琴多媒体沙锤双响筒教《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用 D 大调,2/4 拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X│ X X│的节奏
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理发师教学设计(第一课时)
未知
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关键词：理发师教学设计(第一课时)
正文
课题
《理发师》
课型
综合课
年级
一年级
课时
一课时
教具准备
钢琴
多媒体
沙锤
双响筒
教
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用 D 大调,2/4 拍,单
乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次
模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的
X X
│ X X
│的节奏相配合,生动地描
绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。。
材
分
析
教
学
目
标
知识与技能：1.用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》
过程与方法：1.通过学唱和编创表演,培养学生参与意识。
2.学习打击乐器双响筒的演奏方法，并且为歌曲伴奏。
情感态度与价值观：
能理解劳动给我们带来的愉快。
教学重点
学唱会本课歌曲。记忆住管弦乐的几句主题旋律。
教学难点
提高打击乐器参与乐曲表现的能力。
教 学
设 计
流程
教学内容
师生活动
意图
二次备课
导
组
一.师生问好！
入
织
播放《理发师》的音乐随老师做律动。
部
分
教
学
流程
教学内容
师生活动
歌曲《理发师》的体验教学
1.聆听范唱
意图
初步感受歌曲
共
音
乐
研
师：“这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的？
那里的理发师工作的时候,都要合着音乐来工
作,我们一起来体验一下音乐理发师是怎样工作
部
分
体
验
教
一
的,行吗?”
2.师：理发都用哪些工具? 它们都发出什么样的声音？
3.跟着录音默唱歌曲。
学
掌握歌曲的节
奏
学唱歌曲《理发师》
熟悉歌词激趣
共
新
歌
1. 师范唱歌曲，学生感受。
2. 教师带领学生按节奏朗诵歌词。
3. 学生读歌词，纠正不正确的节奏。
4. 学生跟琴初步试唱歌曲。
研
部
分
教
学
学唱歌曲
5.师生接龙演唱，男女生接唱歌曲，交换练习。
6. 试着为歌曲编排动作来演唱。
二
发
欣
7. 角色演唱。请个别学生表演歌曲中的几个角色。
8.根据书上的打击乐器的提示，进行演奏。
了解多元音乐
文化
聆听管弦乐《铁匠波尔卡》
1.完整聆听管弦乐《铁匠波尔卡》
声，接着出现了主题旋律。”
2.辨析乐曲。
听前提示学生“前奏旋律最后一个音加了一声小锤
展
赏
与
拓
部
分
师：“乐曲中的打铁声可以用哪件乐器模仿？”
生：选择老师准备的几样打击乐器，并随着音乐片
段敲击。
3.完整聆听，强调主题旋律。
展
小结，下课。
培养音乐记忆
力
板
书
设
计
理发师
欢快、活泼
铁匠波尔卡
管弦乐
文档信息
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关于本教案的常见问题
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