理发师教学设计(第一课时)

课题

《理发师》

课型

综合课

年级

一年级

课时

一课时

教具准备

钢琴

多媒体

沙锤

双响筒

教

《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用 D 大调,2/4 拍,单

乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次

模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的

X X

│ X X

│的节奏相配合,生动地描

绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。。

材

分

析

教

学

目

标

知识与技能：1.用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》

过程与方法：1.通过学唱和编创表演,培养学生参与意识。

2.学习打击乐器双响筒的演奏方法，并且为歌曲伴奏。

情感态度与价值观：

能理解劳动给我们带来的愉快。

教学重点

学唱会本课歌曲。记忆住管弦乐的几句主题旋律。

教学难点

提高打击乐器参与乐曲表现的能力。

教 学

设 计

流程

教学内容

师生活动

意图

二次备课

导

组

一.师生问好！

入

织

播放《理发师》的音乐随老师做律动。

部

分

教

学

流程

教学内容

师生活动

歌曲《理发师》的体验教学

1.聆听范唱

意图

初步感受歌曲

共

音

乐

研

师：“这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的？

那里的理发师工作的时候,都要合着音乐来工

作,我们一起来体验一下音乐理发师是怎样工作

部

分

体

验

教

一

的,行吗?”

2.师：理发都用哪些工具? 它们都发出什么样的声音？

3.跟着录音默唱歌曲。

学

掌握歌曲的节

奏

学唱歌曲《理发师》

熟悉歌词激趣

共

新

歌

1. 师范唱歌曲，学生感受。

2. 教师带领学生按节奏朗诵歌词。

3. 学生读歌词，纠正不正确的节奏。

4. 学生跟琴初步试唱歌曲。

研

部

分

教

学

学唱歌曲

5.师生接龙演唱，男女生接唱歌曲，交换练习。

6. 试着为歌曲编排动作来演唱。

二

发

欣

7. 角色演唱。请个别学生表演歌曲中的几个角色。

8.根据书上的打击乐器的提示，进行演奏。

了解多元音乐

文化

聆听管弦乐《铁匠波尔卡》

1.完整聆听管弦乐《铁匠波尔卡》

声，接着出现了主题旋律。”

2.辨析乐曲。

听前提示学生“前奏旋律最后一个音加了一声小锤

展

赏

与

拓

部

分

师：“乐曲中的打铁声可以用哪件乐器模仿？”

生：选择老师准备的几样打击乐器，并随着音乐片

段敲击。

3.完整聆听，强调主题旋律。

展

小结，下课。

培养音乐记忆

力

板

书

设

计

理发师

欢快、活泼

铁匠波尔卡

管弦乐