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关键词：欣赏　春天音乐会教学设计(第一课时)

正文

《春天举行音乐会》教学设计

东阳市实验小学

方敏鸳

教材分析：

《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，跳动的节奏、流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景，富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。

设计理念：

遵循音乐听觉为主、自主发现的审美规律，本课始终贯穿情感主线，使学生轻松有效地学会了新歌演唱，并进行了歌曲的二度创作，同时有机渗透了演唱方法的指导。在课堂中，教师一直引导学生关注生活、关注音乐，使音乐与学生生活进一步融合！

教学目标：

1、能用欢快、活泼的情绪，柔和优美的音色演唱《春天举行音乐会》，表达对大自然的热爱与赞美。

2、能用多种形式来演唱歌曲，较好地表现歌曲所描绘的充满生机的春色图景。

3、能用打击乐器等模拟自然音响，在实践活动中尽情抒发对春天的美好感受，从而更加热爱春天、珍惜春光。

教学重点：

能用欢快活泼的情绪、柔和优美的音色演唱《春天举行音乐会》。

教学难点：

歌曲中前八分休止符的掌握，第五、六乐句的演唱是个难点。

教学准备：

课堂所需音乐的磁带，录音机，歌单。

教学过程：

一、课前组织，营造快乐的学习气氛

1、学生随歌曲《春晓》进入教室。

2、师生律动。

二、难点解决，熟悉歌曲的主要内容

师生谈话，引导学生用耳朵关注春天里的各种音响。

“同学们，从刚才的演唱中，你能感受到春天的什么呢？春天里有……啊，多美的春天！这是我们眼中的春天。今天，我们继续走进春天，让我们用耳朵去聆听春天，请同学们想一想，在春天里，我们能听到什么音响？……”

让学生自由说说春天的音响，教师随学生回答及歌词内容，适时引出，如春雨、春风等，让学生边听边模仿；另不容易说出的，教师后说，均用打击乐器模仿。如春雨用双响筒，春风用铃鼓，春雷用小鼓，春水直接让学生击掌。

教师引出、学生模仿的同时，除了节奏的掌握，还要让学生思考运用合适的象声词，并用好听的声音老说，渗透歌唱方法（演唱高位置）的指导。

三、新歌学唱，体验歌曲的活泼快乐

1、听录音（辨情绪）

“这么多的音响组合在一起，简直就是一场美妙的音乐会嘛。小朋友想不想听？那就让我们一起静静地用心感受这是一个怎样的音乐会？”

2、讨论（听后感受）

3、熟悉歌词（随节奏读词）

“有哪些春宝宝参加了音乐会呢？我们一起来看看。”

重点练习音响第五、六乐句的节奏。（跟读）

4、听录音

“让我们再次欣赏这场快乐的音乐会。”

5、师生合作（接唱），演绎音乐会

“那我们就加入到演出中去，一起来合作演出。”

6、听录音

7、学生试着完整演唱全曲（自由说说不足之处）

重点练习较难句：第五、六、七乐句。

七乐句：休止处——音乐会更需要用耳朵听！（让我们听一听！）

8、教师范唱（启发学生带有特色的进行歌曲的二度创作）

9、学生齐唱

“让我们用歌声来演绎这唱音乐会。”

四、用乐器为歌曲伴奏

伴奏前四乐句，用之前师生讨论歌词时的乐器与节奏。

五、拓展延伸

共同关注表现春天的艺术形式（歌曲、乐曲、诗歌、图画等）

“有很多的艺术表现形式来歌唱赞美春天，除了刚才说的几首歌曲，另外的小朋友还知道哪些啊？有吗？如诗歌、乐曲等？”

唱《春晓》……

“春天是新一年的开始，它更是一个希望的季节！”

六、宣布下课

资料摘要

欣赏　春天音乐会教学设计(第一课时)