Unit 1 She’ s very nice.教学设计一等奖

学科

课题

教材

分析

学情

分析

设计思路

语言

知识

目标

新标准英语一起Book 11教学设计

英语

学校

山屏小学

执教者

曹伟

Module 1 Unit 1 时间

2018.3.5 She’s very nice. Panpan向大家介绍自己的好朋友，并逐一描述他们的性格特点。通过very和a bit不同程度, 以及be+形容词（性格），来描述人物特征。

学生们能够做到课前预习，对开始的人物介绍This is XXX比较熟悉。对人物的性格描述，更多的愿意说好的方面。

以旧知识带动新知识，以题材为纲,功能、结构、运用任务为目的,导学模式的带动下，着重培养学生运用英语的能力。

功能

描述人物的性格特点。

语法

全体学生能运用：She’s very nice. 词汇

全体学生能理解: nice, always, a bit, shy, e-card, quiet, him, parrot 全体学生能运用：nice, always, him 部分学生能运用：a bit, shy, e-card, quiet, another, parrot `语音

nice和shy当中/ai/的发音

听

全体学生能听懂：She’s very nice. 说

全体学生能说: She’s very nice. 读

全体学生能认读：nice, always, him 部分学生能认读：a bit, shy, e-card, quiet, another, parrot 写

全体学生能拼写3-4个自选词汇

运用

全体学生能运用已学语言描述人物的性格特点

遇到问题能够主动向教师或同学请教

学会公正Justice的品格

学会公正的对待每一个人，正确的看待人的优点和不足。

语言

技能

目标

学习策略

文化意识

情感态度

教学重点

教学难点

教学准备

Be+adj.描述人物的性格

Very 和a bit的程度不同，对比如何描述人物性格

PPT,CD-ROM， Point reading pen 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

I. 1.

Greeting Say “Hello”to each other. Warmer& 2.

Guessing game Look and say out the words Preview 3.

Preview quickly. checking 4.

Checking answers 5.

Try again. 设计意图

快速闪现单词，朗读，为本课做好铺垫。

检测学生的预习情况，重点检测描述人物性格的形容词。

时间

3’

II. Lead-in & Text learning 1.

Lead-in Listen and read 通过朗读，明白本10’

课使用的基础语

句，要描述人物的

性格。明白人物有

多个性格，既聪明

又淘气。

2. General question How many friends are there? 整体感知课文，快Who are they?

速默读，为阅读打

3.

Details

4.

Follow to read the text.

5.

Watch CD-ROM.

6.

Try to retell. 1. What's Maomao like? She’s very nice. 追问：How do you know? She always helps people. But she’s a bit shy. 下基础。

细节处理，解决学习过程中的重点，难点，学生掌握的更扎实。

通过追问，理解图片和文字信息。

理解very和a bit2. Who is clever? 在表达程度上的不 Xiaoyong is very clever. 同。

追问：Why? He can make

e-cards.

But he’s a bit quiet.

3. Who is another friend?

It’s Parrot.

4. What is parrot like?

He’s very very naughty.

Listen and read.

Checking reading. 跟录音听读，模仿Play the CD-ROM, then act out 正确的语音语调。

the dialogue.

强化朗读，培养朗读能力。

表演课文，适当的分配角色。

尝试复述课文。

III. Group work

1.

P4-3 Listen and read. 2.

What do you find? 再次巩固本课语言10’

内容，并从中归纳总结共同的句式。

IV. Practise

Ask and answer: Look and describe the pictures.

口语交际，反复替5’

换图片进行练习。

V. Production Look and say in your Look and make new life. sentences.

Test

使所学的语言在实际中得以运用，学生会体会到学以致用的快乐。

5’

VI. Summary and Homework Blackboard Writing 板书设计

1.

Summary 2.

Homework Phrases 必做：Read the text. 选做：Make a present 整理归纳本课内容。

2’

Module 1 Unit 1 She’s very nice.

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