Unit 1 We’ll pick fruit.ppt配套的教学设计及说课稿

学科

年级

英语

三年级

授课人

课题

张晓雪

M4U1 We’ll pick fruit.

授课时间

课时

1 2017年4月

日

课型

新授

教材分析

本册教材—New Standard English 第六册供小学三年级下学期使用。全册共分11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分两个单元(Unit)。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）

练习，包括一首歌谣或小诗。本册主要学习如何讲述将来的事情和过去的事情。还要学习will说明将来等。本模块以Ms Smarts 一家将去农场采摘水果为主线，用We will… .和Will we…？句型谈论将来发生的事情。

本单元为外研社《新标准英语第六册》第四模块第一单元内容，本单元围绕Pick Fruit这个话题开展教学活动，通过Ms.Smart和

Amy以及Sam的谈论，来向学生呈现了如何询问并讨论近期的计划和行程，并且能够谈论物品的数量。通过Will we„? We’ll „

两个句型继续学习一般将来时的表达，说明将来的活动或计划。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

本节课的教学对象是小学三年级学生。学生具有好奇、好动、好表现、有意注意时间短的特征。因此根据教材内容、教学对象和目标，创设真实的语言情境学习,帮助学生理解所学语言，设计学生喜欢的活动，培养其学习英语的兴趣。用语言进行会话实践突出语言教学的特点，使学生形成语言技能。而在本学期的Module 2-3中都学习到了一般将来时这一知识点，本课是一个继续和延伸。由于前两个模块的扎实的学习，学生们将会在本课学习时较为轻松。

a.

语言知识目标：学习目标语句: We'll pick fruit.

Will we...?

Yes, we will.

No, we won’t.

b. 语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言描述、商议共同的近期计划和行程。

c. 情感态度目标：

1、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。

2、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。

3、在学习和日常交际中，注重真实情境下，我们所熟识的蔬果都是如何生长的。感受中西方蔬果的差异。

掌握句型Will we…? Yes, we will. No, we won’t. We’ll … .并能在实际情景中运用。

peach和orange复数的发音及be going to和will的用法比较。

多媒体、卡片（桔子、桃子、苹果、梨的）粘贴、图片、录音机、录音磁带、手工挂图、实物（水果，水果篮）

Will we pick oranges? Yes, we will.

No, we won’t.

But we’ll pick peaches.

Will we pick oranges? Yes, we will.

No, we won’t.

But we’ll pick peaches.

学习过程

教师指导

学习形式

设计意图

时间

学情基础分析

学习目标

学习重点

学习难点

教具准备

预习指导

课前测

学习内容

I. Warming up

Sing a song . Apple trees .

II. Lead in Presentation 1．以问答方式复习有关水果的单词，引出本课一个难点句子：Peaches are my favourite fruit .

III. Presentation

1.Look . This is a fruit farm . We are going to go to the fruit farm .

2.At the fruit farm,what other fruit will we pick?

IV．New teaching （1）Listen and find the sentences with “will” .

（2）

Listen again . Answer the questions .

(3)Listen and repeat .

V. Practice Guessing game .

教师播放歌曲，与学生们一起拍手唱。

Look.This is a basket of fruit. Do you like apples? Yes, I do. No, I don't.

I like peaches. Peaches are my favourite fruit.

What will we do at the fruit farm ? We will pick fruit. We will pick apples. We will pick peaches.

Ask and answer questions with the students: Will we pick pears? Yes, we will. Will we pick oranges? No, we wont’ . They haven’t got oranges.

放录音，让同学们带着问题听录音。

Let the students look at the books and find out the answers of the questions.

Let the students listen and read after the tape.

Let the students guess the fruit .

学生与老师一起拍手唱歌曲。

回答老师的问题，与老师一起进行问答。

学习句型：We will pick apples . We will pick peaches .

Ask and answer questions with the teacher and the studetns .

Listen to the tape and pick out the sentences with “will”

Listen and answer the questions .

Read the dialogue after the tape.

Guess in groups . Will we pick … ? Yes , we will . No , we won’t .

Practise and act 通过共同表演说唱，营造出轻松学习英语的氛围，拉进了师生之间的距离；创设愉快和谐的英语氛围，复习了以前所学过的知识，从而为本节课的新授做好准备。

在这一环节，通过出示各种水果图，在激发学生学习兴趣的同时，也呈现了本课的大体内容与任务，重点强调了oranges

peaches的读音及写法，加深印象，并通过归纳，导出课题，引出新知。

通过这一环节的活动，呈现本课重难点句子,对进行适当操练,以达到学生会用的目的。

这一环节进入课文学习，通过几遍的课文听，读，让学生们了解话题，并能通过话题进行语言的运用。

这一环节是一个机械操练和游戏操练的阶段，目的是让学生能更加准确的练习本节课的句型，达到一个巩固强化的作用。

2分钟

3分钟

3 分钟

3分钟

8分钟

5分钟

VI.Task completion

Pick fruit .

VII. 听力练习。

VIII .小结与作业

Ask students to make dialogue in groups and act it . The teacher let the students “ Listen and tick”.

Summary . Today we learn the sentences with “will”

Read after me .

the dialogue .

Listen and tick .

Read the sentences on the blackboard .

通过听力练习，培养学生听的能力，并加深学生对课文中所学will句型的运用。

通过小结，让学生们对本课所学知识有一个回顾，知识的再现，以提高学生对新知的掌握。

8钟

2钟

2钟

3钟

分分分分课后检测

（可附页）

作业布置

（可附页）

Let the students look at the books and find out the answers of the questions.

Let the students listen and read after the tape.

Let the students guess the fruit .

Summary . Today we learn the sentences with “will”

Read after me .

Module 4 Unit 1

We’ll pick fruit .

We’ll pick

{apples.

Will we pick

{pears?

Yes , we will.

peaches.

oranges?

No, we won’t .

Peaches

板书设计

are my favourite They haven’t got oranges .