唱歌　其多列ppt课件配套教案内容

《中国梦

我的梦》教学设计

教学内容

知识

唱歌《奇多列》

课时

一课时

教学目标技能

情感

教学重难点

教学准备

实践活动

辅助手段

教学活动

1、用轻快、活泼的声音演唱歌曲《其多利》。

2、能用歌声、动过表达活泼、欢快的情绪。

3、引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律。

1、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲《其多利》

2、能用拍手的方式表现四二拍的强弱规律

1、培养学生感受音乐律动和欢快情绪。

2、培养学生表现音乐的能力。

3、简单地向学生渗透云南哈尼族的风俗文化。

1、在肢体律动中演唱歌曲。

2、感受并表现四二拍的强弱规律。

《其多利》课件、音频，打击乐器。沙锤、沙蛋等打击乐器

在课堂上进行音乐实践

沙锤、沙蛋、摇铃等打击乐器

教师活动

学生活动

一、导入

二、讲授新课

学生在《两只老虎》的音乐声中进入教

室，营造欢乐活泼的音乐气氛。

学生听讲

方言导入：其多列，其多列，欢迎小朋

友们来到我们的音乐课堂，你们的心情怎么学生回答

样呀？老师刚刚说的其多列你想知道是真么

意思吗？

接下来，我们一起来学习一首歌曲——

其多列，就能找到答案了。

学唱歌曲

学生听讲

一、播放翻唱录音，学生聆听歌曲。

①聆听 ②看谱听，随音乐哼

唱 ③师解释“其多

列”

“其多列”是我国云南哈尼族的语言，学生唱，回答

意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼

自己的小伙伴。请学生跟老师唱——“其多

列，其多列”

哈尼族的小朋友们要去做什么呢？我们来

唱一唱。 ④再次聆听，用拍手的 方式跟音乐伴奏，师讲解四二拍的强弱关系， 示范，并让学生模仿。

由于歌词比较

简单，衔接紧密，学唱歌词

所以不过分分开

①教师弹钢琴伴奏，学生演唱第一段歌词。 教授。教师相机纠

②学生随亲生演唱第二段歌词

正字音即可

③学生自主演唱第三段歌词

④慢速完整演唱。

循序渐进的练习

展示歌曲

三、展示评价

同学们都表现的非常好，现在谁愿意上

来给大家展示一下？（找几个同学表演展示，师生互动点评

并评价）

四、课堂总结

同学们都表现得非常不错，让我们一起

回忆一下，这节课你们都学到了哪些知识

呀？

学生回答

1、“其多列”是“快快来”的意思

2、四二拍的强弱关系是强、弱。

在其多列的音乐中结束课堂。

五、板书设计

⑤跟录音伴奏，稍快速演唱

三、表现歌曲

①

用声势参与表现，

A、（先拍手，教师先示范，学生模仿，然后边拍手边演唱歌曲） B、练习跺脚（熟练后，边跺脚，边演唱歌曲）

②拍手、跺脚都熟练后，将学生分组，分别跺脚、拍手，合作完成歌曲表现。

③给学生发打击乐器，用同样的方式参与歌曲的表现。

④师生共同用声势在音乐伴奏中表现歌曲。 ⑤用打击乐为歌曲伴奏

《其多列》教学设计

X X | X X||

强 弱 强

弱