6、小“窗口”，大世界第二课时教学设计

品德与社会（鄂教版）四年级下册教学设计

基本信息

品德与社会

学 科

（鄂教版）

教 师

课题名称

阮国强

位

6.小“窗口”，大世界——我当传媒人

学情分析

我校处于农村，很多学生来自偏远农村，接触的传媒少，获取的信息量小。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。

另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，想顺利实现本课的教学目标，就要调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。通过学习，提高学生的思想认识以及社会实践能力。

年 四年级

教学形式

级

单 小组合作探究

湖北省谷城县五山镇小学

教学目标

1.知识目标：①学生可以利用现有条件，通过媒体搜索，整理各类新闻等信息。

②学生可以把自己整理的新闻类信息与人共享。

2.能力目标：①学会从媒体中获取有益的知识和信息。

3.情感态度与价值观：①体验传媒人的酸甜苦辣，认识到“台上一分钟，台下十年功的道理。②在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。

教学过程

一、新课导入

教师：同学们想放假吗？

学生：想（情绪马上高涨。）

教师：老师告诉你们，五一要放三天假，本周六，日，下周一；然后六月的端午假又是三天假，大家喜欢吗？

学生：喜欢。（简直有些忘乎所以，好像马上要放假一样。）

教师：但是你们知道从哪里可以了解这些信息的吗？

学生：书报、广播、电视、网络……

教师：你们说的对，书刊、广播、报纸、电视、网络，为我们打开了一扇扇了解世界的窗口。过去传递信息的人叫做信使，现在叫做传媒人。今天我们就来学习《6.小“窗口”，大世界——我当传媒人》，然后来学一学，演一演，说一说，体验一下传媒人的酸甜苦辣。

二、活动过程

活动准备：

教师：那我们来先学学新闻联播的播音员吧，看看他们是如何工作的，大家看完新闻联播后，请同学形容他的姿势、表情、语速和语音。然后教师播放新闻联播片段。

教师：现在看完了，请同学用一个词形容他的坐姿。

学生：很端正。

教师：请一位同学用一个词形容他的表情。

学生：自然大方。

教师：语速？

学生：适中，可以听得很清楚。

教师：发音呢？

学生：字正腔圆，清晰。

教师总结：那希望同学们一会参加发布新闻会的时候也要注意这些事项，另外，问答的时候也要简明扼要，不可啰嗦。站要有站相，坐要有坐相，总之要有发言人的范儿。

教师：老师抛砖迎玉，先学习一下，大家一会再小组合作练习。（教师按照一定的模式播报新闻材料。）好，下面同学们小组合作练一练：1、学生六人为一组，组成新闻小组,按照一定的模式，把近期大家收集的新闻进行组内播报演练，然后推选出本组的新闻发言人参加班级新闻发布。2、全班推选一名新闻发布会主持人。

活动一：小小新闻发布会——各种新闻齐荟萃

（1）

教师：小小新闻发布会开始啦，现在我把发布台交给我们的主持人张瑞涵。请我们的班长闪亮登场，大家欢迎！（小组活动完成后，让学生推选出每组的新闻发言人和主持人。）

（2）

下面新闻发布会正式开始。由主持人统筹发布会，每小组发言人把自己搜集的新闻材料上台进行播报大比拼，每人发布完成后由同学们发言，然后发言人回答，学生评论，老师补充。

（3）

教师总结。

活动二：星光电视台——记者请进来。

（1）教师：今天就让我们一起走进我们班学校红领巾广播站的小记者，大致感受

一下他的工作，现在我们进入下一个环节：星光电视台。首先我们看看活动要求：

1、全班推选一名主持人。

2、由我们红领巾广播站的记者高斯洋同学给我们介绍一下我们的学校。

3、听众提问，发言人当场回答(因时间关系，只允许提三个问题）。

4、师生从记者水准和内容对发言人等方面点评并颁奖。 下面还是把星光电视台的演播厅交给我们的主持人张睿涵，请主持人闪亮登场。（教师需要课外组织班级红领巾广播站的记者和主持人接洽，把记者发布的内容作提前安排。）

（2）小记者按照上述要求做主题演讲，然后由主持人安排提问回答。

（3）教师总结。

活动三：小小交流台——感受说出来

1.请大家谈谈做传媒人的感受。（经过这长时间的准备，想必大家对传媒人的工作

也有比较深入的了解。）

2.学生依次发言，教师点评。

板书设计

6.小“窗口“，大世界

——我当传媒人

台上一分钟，

台下十年功。

作业

1. 经常关注中央电视台的《新闻联播》，每天记录整理两条国内和国外的新闻，并发表自己的见解。

2.送给同学们一句言简意赅的话：风声、雨声、读书声、声声入耳

；家事、国事、天下事、事事关心。