8、在祖国母亲的怀抱里优秀获奖教案

《在祖国母亲的怀抱里》

教学内容：鄂教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱你，中国》第二个话题《在祖国母亲的怀抱里》之《伟大的母亲河》

一、教学目标

：

1.知识与技能 1）了解母亲河的基本情况，如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。体会“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源，养育了中华民族的儿女，孕育了中华民族灿烂的文化。 2）培养收集和处理信息的能力。

3）树立忧患意识和环境保护意识。

2.过程与方法 自主学习——课前查找资料；合作学习——小组讨论；探究学习——运用资料、已有生活经验交流，得出结论。

3.情感、态度与价值观 通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 二、教学重点难点： 1.重点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。了解黄河被称为中华民族母亲河的缘由，感受黄河对中华民族的生存和发展做出的贡献，将保护母亲河的理念落实到实际行动中。 2.难点：感受长江、黄河对中华民族的生存和发展做出的贡献。以及对黄河和长江的现状了解，引发学生的思考，树立忧患意识和环境保护意识。

三、课前准备 1.学生查找有关长江、黄河的资料。 2.教师制作课件：准备关于长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。

活动思路：

首先，围绕“古”字，从历史与文化的视角认识黄河和长江，另一方面围绕一个“新”字，反映长江流域的崭新变化，通过欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。接着通过问题设置、自主学习、同学交流三步，让学生了解黄河和长江基本特征和风貌，加深对黄河和长江的认识。最后通过对黄河和长江的现状了解，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标。整节课围绕“情景渲染──自主探究──问题讨论”三大步骤完成教学。

活动过程：

活动一：认识黄河、长江

一、谈话导入，激趣展开话题。

1、导入：各位嘉宾，大家好，欢迎来到五（1）班《品德与社会》课的演播厅，我是今天的节目主持人：陈老师。今天我们要围绕着《伟大的母亲河》这个话题开展我们的讨论。这边是来自黄河流域的代表，这边是来自长江流域的代表，欢迎你们的到来。

水是生命之源，人类自古以来就懂得“择水而居”。在中国这块辽阔的土地上，众多的江河千百年来奔流不息，哺育着江河两岸的各族人民。其中，长江和黄河是我国两条最主要的河流，被誉为中华民族的母亲河。 今天这节课就让我们开启寻根之旅，走近母亲河，认识母亲河。

2、师：首先同学们让我们跟随着一段视频，领略祖国的大好河山。《厉害了，我的国》宣传片《大美中国》。看了这些你有什么感受？

3、是的，我们每一位炎黄子孙都为能生活在祖国辽阔的土地上而骄傲。是谁孕育了我们华夏文明，是谁哺育了世世代代的炎黄子孙？

4、师：长江、黄河是我们伟大的母亲河。

板书：伟大的母亲河

黄河长江

二、信息交流、认识母亲河。

4、师：自古以来，母亲河用甘甜的乳汁，滋润着大地，哺育着万物。长江流域、黄河流域是中华民族的摇篮，也是人类文明的发祥地之一。今天就让我们一起沿着黄河流域、长江流域，做一次探寻活动，去感受母亲河的伟大。首先我们邀请黄河流域的代表上台为我们介绍地理黄河。

学生整理课前收集的资料，以小组为单位，介绍黄河的基本概况（起源、终点、长度、流经省市、形状……）教师相机根据学生介绍内容小结。

5、师：看到长江流域的代表跃跃欲试的表情，相信你们已经迫不及待地想向大家介绍长江了。我们请上长江流域的代表。

学生整理课前收集的资料，以小组为单位，介绍长江的基本概况（起源、终点、长度、流经省市……）教师相机根据学生介绍内容小结。

活动二、深入了解黄河、长江流域经济、文化发展

一、图片激情，引发探究兴趣。

1、师：听了两队代表的介绍，在座的各位嘉宾对于长江黄河的地理位置、以及它们的基本情况已经有了较为深刻的印象。下面请大家仔细观察屏幕上的这幅图，上面红色的线代表的是黄河以及黄河流经的区域。下面蓝色的线代表的是长江以及长江流经的区域。你们发现了什么？

（黄河、长江自西向东，几乎流经了大半个中国）

2、是啊，两条河自西向东，流经了大半个中国的土地，滋养着成千上亿的中华儿女，孕育了华夏5000年的文明。这是甘肃兰州的“黄河母亲”雕塑，看到这样一幅作品。请问现场的嘉宾们，你们有什么感受。

3、（练读ppt内容）说到这里，在座的各位嘉宾一定很想了解黄河流域曾经的文明历史，不知道哪位黄河流域的代表想给大家介绍一番？

二、小组收集资料交流，加深对母亲河的了解。

1、学生以小组为单位，交流课前收集的黄河文明以及经济发展的资料，包括1）介绍西安、2）渭河、3）小浪底枢纽工程

2、教师相机补充：黄河之所以是母亲河，也与我们先民的生活息息相关。明朝之前的都城大多在黄河流域，炎帝、皇帝的活动范围也在黄河流域，例如举世闻名的丝绸之路的起点就在西安。

3、在这里，我也想给大家介绍黄河流域所特有的一种文明形式：秦腔。秦腔中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府 (西岐)与凤翔(雍城))。成熟于秦。在2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。而且，中国的京剧等深受它的影响。

CAI秦腔唱段片段，听了秦腔，你想说什么？

4、师：小结，引导学生介绍从古至今介绍黄河的诗歌，了解黄河的精神。

5、小结过度：黄河水和黄河精神孕育了华夏文明。千百年来，黄土高原的人民依山而居，勤劳勇敢，凭借黄河水的滋养生生不息。当然，我们的母亲河——长江同样孕育了长江流域的经济繁荣。下面我们请长江流域的代表给大家介绍。

6、学生以小组为单位，交流课前收集的长江流域文明以及经济发展的资料，包括1）介绍三峡工程、2）武汉、3）长江经济三角洲

7、教师利用视频相机介绍：南水北调工程以及长江经济带，引导学生谈自己的感想。

活动三：忧患“大家谈”──母亲河的现状与未来

一、小组资料交流

1、师：母亲河黄河和长江哺育着中华民族，但是随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去她昔日的风采。长江在哭泣，黄河亮黄牌，相信来自两河流域的代表是最有发言权的。

2、学生以小组为单位，交流收集的黄河、长江的现状以及一些保护措施。

3、教师相机补充：长江水资源改善的情况。然而我们也惊喜地看到面对母亲河的现状，人们已经警醒，已经采取了措施在保护母亲河。请看视频。

4、小结：让我们共同努力，从我做起，为母亲河的壮美、清秀添一份力。

5、最后，让我们在这首熟悉的歌里结束今天的讨论。《龙的传人》这优美的歌声和雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的依恋和赞美以及向往和思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。正是有了这两条河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这两条河，古老的神州大地才生机盎然。她们是我们中华民族当之无愧的“母亲河”。

板书设计： 伟大的母亲河

黄河

长江